初中生读懂古诗的关键能力，原来是这个！

丁向红

苏州市甪直甫里中学高级教师，语文教育硕士，教龄20余年。曾主持校文学社工作，现主持开展校教育科学研究活动。发表教学论文30多篇，其中核心期刊10多篇。

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古典诗歌作为我国优秀的传统文化，是语文教学的主要内容，也成了考查的必要组成部分。由于耐读耐品，音乐性强，而且一般短小精致，是任何学段都要重点学习的艺术体裁。但是不同学段各有其特点，初二年级有什么不同呢？

苏教版初二学段教材配备了语法中短语结构类型和句子成分的相关知识。语法是语言的法则，作为古典诗歌自然要遵循。本文试从语法角度引导学生解读诗歌。

首先，学会语法断句，准确把握句意。

诗句一般是五言、七言。按照音乐节奏，往往是（二）二二一，而按照语法分，五言将是二一二或二二一式；七言将是二二一二或二二二一式。如：

过/香积寺

王维

。

近体诗讲求音乐节奏，一般为了吟哦出旋律美，但诗句同时也是遵从语法规则的，否则诗句将是一堆乱码。知道了这个道理，能帮助我们迅速读懂诗句。

其次，学会语法断句，准确赏析词句。

赏析示例：

再次，学会语法断章，准确归类内容。

最后，学会语法断句，准确进入意境。

具有意境，是好诗的共同特点。读诗，需要联想想象，进入诗营造的画面中去。而诗中每个字所隐含的信息则很丰富，与同一句中的各个成分，与同一联之间，与前后联、标题之间，与环境对象之间，与情感思想之间等等。诗歌语言凝练，但又具体而微，能够唤起真切的感触与细腻的情感。

古典诗歌鉴赏的首要法门是读懂，而语法是保证解读的根本依据。善用语法，能够保证赏析的准确恰当。诗无达诂，绝不是毫无尺度。切记！

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