【指导+演练】小学生作文提分技法五：结构合理自然
一堂作文课
有料 ◑ 有趣 ◑ 有效
关注
>>>往期回顾：
文章的结构，是指文章的段落与段落、段落与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章的结构就好比人的五官，只有搭配得合理、协调，整体读起来才有舒畅自然的感觉。
文章的结构从根本上讲就是对材料的组织安排问题。对于小学生来说，常用的结构方式有以下几种：
总—分结构
就是先总述，再分说；或是先分说，再总结。这种结构方式有两种，一是“分—总”，二是“总—分—总”。这样的结构让人一目了然，层次清晰。
如《这就是我》：开篇交代“我是一个既热心、又粗心的人”；正文分别选取事例，来说明自己是如何“热心”，又是如何“粗心”的；结尾进行总结，“我
要继续发扬热心这一特点，要改掉粗心的毛病”。
02
并列结构
就是把要写的对象，从不同侧面、不同角度进行并列呈现，使它们共同为文章的中心服务。文章各部分的内容没有主次轻重之分，以并列的形式安排文章的
内容，各部分之间自然相连，一脉相通。如《我眼中的亲人》，通过“我眼中的爸爸是个电脑高手”“我眼中的妈妈是个‘唠叨大王’”“我眼中的爷爷是个老顽童”“我眼中的奶奶很摩登”这四方面的并列呈现，表现“我眼中的亲人”这一主题。
03
小标题式结构
就是围绕一个主题，把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给每个部分加上一个简洁、恰当的小标题。采用这种结构方式时要注意，几个小标题要多角
度、多侧面地体现中心，不能随便凑合，不能同类内容重复使用。如《我家的怪猫》，以“一怪：吃香蕉皮”“二怪：杂技表演”“三怪：胆小如鼠”这三个小标题，领起三个相对独立的部分，写出了这只猫“怪”在何处，使文章在结构上让人一目了然。
范文赏析
这就是我
我是一个开朗活泼的小女孩儿，更是家中甜酸苦辣集于一身的“调味品”。（比喻）
甜
我的嘴特别甜。姑妈来我家，我总是先亲切地叫声：“姑妈，您好!”然后又拿糖，又沏茶，还问姑父、表哥好。姑妈乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我嘴真甜。去年秋天，我家掰完玉米，装好了袋，可就是找不到车子运，爸妈急得够呛。这时，我看到张大叔正在不远处装车，我灵机一动，走了过去，把手中的矿泉水递给张大叔，亲热地说：“大叔，您真够辛苦的。您看，俺家玉米掰完了，正等车运呢。好大叔，您辛苦辛苦，给俺家运一趟吧!好大叔，侄女求您啦!”这几句话真管用，张大叔下一趟就把农用三轮车开到了我家地头上。爸爸妈妈都夸我这个“甜嘴子”会说话，会办事。
酸
我说话爱扯些词语，爸爸说我吃了半瓶醋，妈妈夸我说话幽默，但有些酸溜溜的。前几天，妈妈不知为啥和爸爸怄气，我得想法儿调解一下。于是，我对妈妈说：“妈妈，您沉默寡言，和爸爸别别扭扭，真乃不智之举也。想当初，您患病住院，爸爸悉心护理，您说过，入院时爸乃肥牛也；出院时，爸乃瘦猴也……”妈妈被我逗笑了（语言幽默）：“你这酸丫头，躲远点儿!”爸妈和好了，我这酸劲儿自然也没了。
苦
一个十来岁的小女孩儿，用三轮车拉着两桶肥料往责任田里送，又恶心，又流汗，干这活儿苦不苦?这有啥办法，爸爸上班，妈妈浇麦，这活儿就得我干。钻进玉米地里掰玉米，玉米叶割得脸上、脖子上都是小血口子，被汗水浸得火辣辣地疼；口干得冒烟儿，胳膊、手腕又酸又疼；脸像搽了黑油，脏兮兮的。这活儿苦不苦?但为爸爸妈妈减轻了负担，我愿意吃这个苦。
辣
我嫉恶如仇，看到不公平的事就会变得凶巴巴的。今年，爸爸干了一年瓦工，应拿工资七千多元，可工头仅给了三千元。爸爸去找工头，我也跟去了。包工头推三阻四，我可不干了。我说：“李叔叔，你什么话也甭说了，这钱你给不给吧?我学过法律，你不给，我上法院告你!”说完，我拉起爸爸就走。临走时，我又说，“你明天晚上要是不回话，后天我和爸爸就去告你!”第二天，包工头如数将钱送上门，他说：“小侄女可真够厉害的，脾气像个小辣椒!”
这就是我，家里不可缺少的“调味品”。愿我的甜酸苦辣能够为我的家调出一盘盘有益健康、味道鲜美的绿色“菜肴”来。（点题，揭示中心）
最佳模仿点
主题：我是一个酸甜苦辣集于一体的“调味品”，主题突出明确，后面的行文也都是围绕这个主题在写。
内容：嘴甜、话酸、性子辣，好一个活泼可爱的小女孩儿。小作者选取的材料典型有趣，读者读起来，颇能会心一笑。
结构：简洁明晰的结构，读起来十分轻松。
语言：语言活泼，比喻的运用给文章增色不少。