耒阳市城北完小《小学口算教学的有效策略研究》课题组、南阳中学心理教育课题活动两则
耒阳市城北完小《小学口算教学的有效策略研究》课题组
召开第一阶段工作部署会议
2021年10月26日，城北完小《小学口算教学的有效策略研究》数学课题组召开本课题第一阶段工作部署会议，会议于上午10：20在学校综合楼二楼办公室举行。
会议由邹丽萍老师主持，内容主要有以下两个方面：
一是由邹丽萍老师介绍了本次课题立项的相关情况。然后介绍了本次人员变动情况：因原课题组成员朱小利，梁晓丽，刘文，李庆四位教师工作变动，课题组减少四位成员，补充杨蜀湘，唐娜、陈欢欢、胡四成、梁莲，周瑰，管华平七位教师到课题组，以便课题的顺利实施。
二是由贺晓燕老师对本阶段的研究工作做了进一步布置，对本阶段工作重点、难点做了说明，并结合我校实际，对课题的开展计划和方向做了详细的分工和说明。
最后，会议得以圆满结束，组内教师将以勤奋、务实、创新的探索精神投入到课题研究之中。图文：贺晓燕，邹丽萍
南阳中学心理健康教育课题组开展“中学生校园欺凌现象问卷调查”活动
近年来，未成年人校园欺凌事件频发，屡禁不止，这不仅影响了学生的正常生活和学习，更是严重摧残了被欺凌者的身心健康，需要引起老师、家长，学校和社会的高度重视，尤其在留守学生聚集的乡镇中学，校园欺凌的真实情况到底如何呢？是否对学生造成了影响和伤害？他们是否懂得如何反欺凌？为此，10月22日，南阳镇中学心理健康教育课题组开展了“中学生校园欺凌现象问卷调查”活动。
一、调查对象：南阳中学七年级、八年级、九年级学生
二、调查目的及内容：本次问卷主要主要想要了解中学生对校园欺凌的了解程度;校园欺凌与性别、性格、成绩等因素的关联;校园欺凌发生原因;校园欺凌发生的频繁程度;学生对校园欺凌的看法和态度等等。
三、调查方法：采用问卷调查形式，针对中学生调查设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。
四、调查结果及说明
本次调查活动共采集了我校初中三个年级的学生问卷。共发出问卷223份，收回有效问卷221份。调查结果如下：
（一）从学生对校园欺凌的认识来看
调查发现，“你是否了解校园欺凌”这一问题中有152人选择了听说过、对校园欺凌有一点了解，占了69%；选择了解、且知道含义的只占27%，甚至还有9位同学选择了“不了解”。在第8题中：“你觉得以下哪些行为属于校园欺凌”中，仍有32%的学生无法准确识别各种类型的校园欺凌，尤其是对散播谣言，将同学从集体中孤立出来等认识不清。
所以，总体来看，学生对校园欺凌有一定认知，但是并不系统，不深刻。我校还需要从细节入手，各班应加强学生对校园欺凌的认识及相关知识的普及与宣传。
（二）从欺凌发生的频繁程度来看
调查数据共221份，有146人觉得自己身边发生过校园欺凌，占66%；只有48人觉得从来没有，占22%；而选择多次发生或者特别频繁的共占12%。在第9题中：“你是否被校园欺凌过，如有，频率是？”62%的学生选择了从未有过，选择一次或两次的占了32%，而选择被欺凌过多次占了6%。并且绝大多数学生认为学校没有“校园老大”式的人物。总体来看校园欺凌确实存在，但是并不频繁，这与学校管理有一定关系。
（三）从校园欺凌的原因来看
在第10题中：“你受欺凌的原因是？”这是一道多选题，被欺凌的学生中有85%的人选择了“欺凌者看他（她）不顺眼；言语冲突；同学关系不和；”其中还有42%学生选择了“无缘无故，原因不明”，而“价值观念不同”几乎没有人选。总的来说，大部分学生认为校园欺凌成因复杂，需要注意的是有些欺凌行为甚至是毫无理由的，那么在学校里，老师应该多多关注学生，及时发现各式欺凌行为，要在其还处于萌芽时扼杀它，恢复和谐的相处氛围。
（四）从性别、性格、成绩因素对校园欺凌的影响来看
本调查结果显示，有69%的学生认为校园欺凌中男生居多，有26%的学生选了“男女生都有”，还有极少数学生认为校园欺凌只有男生。而性格偏内向的学生受欺凌的可能性稍微大些，但是大部分学生认为校园欺凌与成绩无关，只有32%的学生选了“成绩中下等居多”和“都是成绩中下者”。
（五）从家长、老师对校园欺凌的教育情况来看
大约78%学生觉得家长从来不说或者偶尔叮嘱，而对校园欺凌“经常关注”甚至“深恶痛绝”的家长只占了22%。但是大多数学生觉得老师对于校园欺凌平时比较关注，处理得当，能经常提醒学生。
（六）从学生对校园欺凌的态度来看
当问到对校园欺凌的看法时，有87%的学生答案都是深恶痛绝；但仍有极少数学生选了“看个热闹”，甚至选了“这很正常”。当问到“如果你的同学请你去参加校园欺凌，你会”，绝大多数学生选择了“一定不参加”。但是依然有校园欺凌发生，我们分析，很多时候欺凌者并不认为自己的行为是欺凌行为。值得注意的是，第19题中：当问到“你知道你校校园欺凌事件负责人和举报电话吗”，有超过50%的学生选了“不知道”。可见，学生们比较缺乏校园欺凌的防范意识，另一方面也说明了学校应加强学生的反欺凌教育。
通过上述调查结果分析，我们课题组成员提出了以下几点建议及思考：
1.我们依然有必要加强校园欺凌这方面的教育，让每一个学生都能透彻了解校园欺凌，不做欺凌者，让学生在校园欺凌的问题上能够警钟长鸣。
2.学校应创造良好的校园环境和班级文化，通过师生、生生互动培养人际交往能力。研究预防校园欺凌的对策，探索平安校园、和谐校园的建设路径。
3.从家长的角度来说，急需得到专业的指导，包括平时如何与孩子谈论校园欺凌的话题，及时发现校园欺凌的苗头，当孩子面临校园欺凌时家长应该怎么做等等。
4.在防范方面，我们应当加强学生的反欺凌教育，通过家校合作，让所有人知道校园欺凌的危害和严重性以及反抗欺凌的方法。总之，我们应当集结所有的力量，为中学生的成长作出贡献。（南阳中学供稿 审核 李奇）
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