做作业也应讲方法

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做作业也应讲方法

下午和郭老师闲聊，他们班有名学生，经常以各种各样的理由在每周一的早上请假，郭老师说，其实他请假的根本原因是为了逃避每周一老师的检查作业。刚好他们班的一个学生家长来访，这位家长说，他家的孩子也有一种“嗜好”，平时生龙活虎，但一提到做作业就发愁，立马蔫了。看来，对于一部分学生来讲，做作业俨然成了一种负担或者烦恼。

作业是学生巩固所学知识，强化老师所教方法，训练学生思维的最主要手段和途径。学生之所以会出现以上一做作业就紧张的现象，要么是能力问题，没有学会所学知识，没有听懂老师讲的做题方法；要么是态度问题，对做作业这件事不够重视；要么就是习惯问题，也就是长期做作业不得法，使做作业成为了一种沉重的思想包袱。如何才能打开这个包袱，让做作业也成为简单而轻松的一件事呢？

首先，要提高做作业的认识，重视做作业这件事。学生上学的主要目的是学习，如果说“学”指的是上课听老师讲的话，“习”在很大程度上就指的是做作业。做作业是学生获取知识，并培养和锻炼记忆能力、思考能力、计算能力、分析和解决问题能力的重要方式。不做作业，就不能发现自己在学习上的薄弱点和疑惑，不做作业，就不能使自己在考试中得高分，从而兑现自己上学的目的。

第二，不复习不做作业。一些同学，老师一布置作业，立马提起笔就写。一遇到不会的题目，就见招拆招，要么去翻书，要么去求解别人。这种方法，看似很认真，实际上欲速则不达，不仅效率低，而且会养成一种不太好的做题习惯。复习是做好作业的关键。在做作业之前，一定要让学生养成不复习不做作业的好习惯。学生只有把老师讲的知识完全弄懂弄透弄明白了，做作业时才能心中有数，做起作业才能既快又做对率高。

第三，不审清题不做作业。审题也就是读题，它是做好作业的前提。审题时，一定要一字一字地读，包括标点符号，也包括题后括号内的说明。对于个别忘性大的学生，甚至可以强调用笔把重要的字词等信息划出来，一防止做题时经常出现答非所问或张冠李戴等现象。审题即包括获取题目中的一些信息，例如：所给的条件、对做题的要求、对所牵涉到知识的暗示等；审题还包括把握做题要点、理清做题思路，设计做题步骤等。总之，一定要让学生明白，不审清题不做作业，不弄清楚方法步骤不下笔。

第四，保证做题规范。准确+规范是考试得满分的两个要素。准确指的是思路正确，结果无误。而规范则指的是做题格式、做题要求、本学科的做题习惯以及字迹等。细节决定成败，只有注意做题的这些细节，才能使作业快、稳、准，才能在考试中得高分、得满分。

第五，做作业必须有检查。检查，是保证作业质量的最主要手段。在作业的过程中，由于考虑不全而出现一些漏洞在所难免。而检查就是为了减少和避免这些漏洞的出现。作业检查—般包括：—是题目中的数字是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确；四是步骤是否正确。

第六，对于优秀学生建议多些深度思考。例如：作业做完之后，可以进一步思考，这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和老师讲过的例题有什么相似之处和不同之处，做这道题有没有其它的方法，以后遇到同种类型的题如何思考等。只有融会贯通，才能触类旁通并举一反三。

第七，学会老师批改或讲评后的反思。也就是说对于做错的题，要能反思并找出做错的原因。是由于粗心还是只是掌握的不牢，是由于思路问题，还是运算问题等。并经过分析反思，吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。实际上也就是做好纠错本上的事。

第八，限时作业。也就是防止个别学生因贪玩、无兴趣等原因而拖沓作业，或者进行疲劳战熬夜做作业。给自己限时作业，就是督促学生当天的作业当天完成，同时也是为学生在考试养成好的做题习惯做准备。