“考不上本科智商都有问题”，HR没忍住说了句心里话？暗藏一个举国上下讳莫如深的重大教育理论问题？

前几天，一个公司的HR在招聘时，一句“考不上本科智商都有问题”，引爆舆论，冲上热搜。这位仁兄可能做梦也没有想到，多少人朝思暮想的“一朝成名天下知”的美事，竟就这么轻巧地落在了自己身上。

综观热搜的评论，和事主直接相关是对其素质和学历歧视的谴责，例如：“学历不符合岗位要求，婉拒就行了，何必出口伤人呢！”“他可以不要专科，完全没毛病。但不可以侮辱专科生。”“hr素质太低了，这个没必要再嘲讽一句，拒绝了就可以结束了。”等等。

但也衍生出了和事主没有直接关系的话题，这些话题大都和教育有关。大概分三类：

一类认为学历高低和智商无关。学历不高是因为努力不够。例如：“恕我直言，考不上本科只是当时年少无知没用心认真学而已，跟智商一点关系都没有，要让他们尝尽生活的苦再去考一遍考上的也多了去了，虽然我是个研究生，但是我觉得我身边不是本科生的朋友智商情商都很高。”

另一类认为“hr就是没忍住说了心里话”，也就是说相信存在智商问题，不相信只要努力就能搞定一切。例如：“我就是一本，但从不相信努力，我只相信要做自己想做的事，学自己想学的东西。明明不喜欢搞科研，个个争着去考研；明明不善理论善技能，非得要读本科。真的挺没意思的，人生是为自己而活。读了专科孩子们，别管人家说三道四，别因歧视而灰心，只要回顾这一生你自己不后悔就可以了。”“我觉得稍微有点智商的都知道努力，'你家孩子很聪明，就是不努力？’其实是笨到连努力都不知道。”“专科比一本努力那不更说明是智商问题了吗？”“还有的人，努力也没用一一天生脑子笨．我，咳咳，数学真的不会，高考数学，咳咳．不敢说出来，我怕被鄙视。”

第三类是强调环境的作用。例如：“你来镇里村里看看，师资，教学环境，按我所知，我的同学没有一个考上一本的。何不食肉糜，说得轻松，难道我们都智商有问题吗？为什么现在家长都把孩子送教育机构，为什么不让孩子快乐成长？就是因为我们都经历过因为教育环境带来的教育偏差，不想让孩子输在起跑线上，懂了吗？”“你来我们农村的高中你就知道不光是努力的问题，努力只能说自控力比较好，和智商没半毛钱关系。我们镇上那个学校没有一个考上本科。我后来出来城里读书，拼死拼活勉强考一个大专，然后再专升本。有时候努力也无能为力的感觉，那种心情很复杂，不知道该怪谁，怪自己的命!”等等。

以上这三类问题，如果上升到教育理论就是遗传和环境或者说先天和后天的关系问题，即：智力能否遗传？特别是智力能否改变、能够有多大程度的改变？先天和后天哪个更重要？个人的努力和环境哪个更重要？而这些问题，归结起来就是遗传决定论和环境决定论。

我们是一个更多倾向于后天、环境和个人努力的民族，也就是环境决定论的坚定信仰者。我们经常可以看听到这样的话：没有一个孩子是不行的，只要努力就一定会学好。一个自称是北大毕业的在抖音上也这样说：成功和智商没关系，而是取决于习惯。只要形成良好的习惯，就能战无不胜所向披靡。这样的“鸡汤”，在今天这个“内卷”的时代，的确很励志，很对家长的胃口。可是，也正是诸如此类不分青红皂白的鸡汤，使家庭对子女教育进行近乎疯狂的非理性投资，甚至给孩子造成了悲剧。因为他们相信，好的教育能改变智力。孩子学习不好不是别的，而是环境资源不好，而是孩子不够努力。

可是，事实果真如此吗？我曾写《遗传决定论VS环境决定论：到底谁才是真正的乐观主义？》和《家长最应该接受什么样的教育？》等有关的教育科普文章，有兴趣的朋友可以直接点击题目阅读。

遗传和环境的关系，是教育的一个最基本的理论问题。然而，我国目前从上到下、从家庭到学校，都对此讳莫如深。

不解开这个面纱，不直视遗传和环境的关系，我们可能永远无法走出“内卷”的误区。

欢迎大家争鸣。