一个班主任谈高三家校关系
本文为笔者2018年5月在“距高三15天”家长会上的发言，共3904字，预计阅读时间8分钟
让“家校一心”从口头走向心头
尊敬的30班同学家长：
大家上午好，刚刚我们为孩子们隆重举行了“十八岁成人仪式”，成人意味着孩子们将承担更多的责任和义务，同时也享有更多的机会和权力。
年龄上的成人并不意味着身心的完全成熟，对于孩子们的成长，还有很多需要我们学校和家庭关注和解决的问题，以“家校一心”的方式，进一步呵护孩子的成长。
文科班从高一下学期到高三结束，一共有五次家长会。根据孩子学习成长阶段和班级建设发展的不同侧重，我们的家长会也各有主题和内容。高一下学期我们侧重于班级的基本情况介绍，和学生成长反馈，以期让家长对学校和班级的管理全面了解，对班级对学校充满信心。高二上学期的家长会我们侧重家校管理共识的凝聚，目的是打好高二一年的拉锯战，持久战。高二下学期，也就是我们本次的家长会，我们侧重于进一步深化家校管理的共识，着眼于“家校全面一心”的关系构建和问题的解决。立足于“高二下学期最后两个月”，上承高一，下启高三的关键时期。后期我们的两次家长会，将分别定位在“高三上学期的学生心理疏导”和“高三下学期的高考志愿填报和考前家校协调”。
我们本次家长会的主题是：
让“家校一心”从口头走向心头。
说到“家校一心”，我们都不陌生，也常在嘴边提及。家校一心的重要意义不言而喻，按照我校目前的作息和休假制度：孩子每周有六天半时间在校学习，半天时间回家休整。一张一弛之间，家校双方共同承担着培育英才的重任。
学校和家庭间的“同心同德”将产生育人效果上超过“一加一”的合力；学校和家庭间的互相支持和密切配合将为学生的成长成才提供最有益的氛围和最有力的保障。
我们所说的“家校一心”主要体现在：
家长与学校间的关系；家长与老师间的关系；家长对学校管理制度的态度上。
她作用在学生身上，意义深远，作用重大。
毫不夸张的说：家长对学校的评价，会直接转变为学生在学校的行动；家长对老师的态度，会直接转变为学生对学习的态度；家长与学校与老师的配合，会直接转变为孩子在学习成长中的外化动力。
家校之间，互助互信，孩子才能在阳光、信任、愉悦的氛围中成长。家校之间，互不支持，孩子只会在偏听偏信中错失求知的兴趣和机会。
因此，我们需要在此次家长会进一步凝聚共识，进一步深化共识，进一步实现共识，疏通和改变一些家长在家校关系认识上的误区，发现并解决一些不利于“齐抓共管，并向发力”的问题，防患并注意一些可能出现或已有苗头的事件。让“家校一心”从口头走向心头，并能实在落地，发力并解决问题。
首先是学校和班级管理制度上的共识
高三一年，学校管理和班级管理上会有重拳出击的举措，也会有高频多样的方法，其要求程度和执行标准会从高从严。这需要各位家长能支持，理解，配合。
在制度的落实上做先于学生的执行者，在制度阐释上做帮助学生正确认识的引导者，在制度的贯彻上做家校协助的最后一道屏障。
不搞“甩手掌柜，推给学校”的不负责行为；不搞“溺爱成灾，说骂不得”的小皇帝主义；不搞“心存侥幸，事后悔恨”的伪慈爱理念。
在言行思想上，与学校，与年级，与班级，保持高度一致，同瞄准，齐拉弓，共使力。
在具体的行为上，要坚决防患和严厉杜绝：
一、为了联系方便给孩子偷带手机；
二、思想观念陈旧纵容早恋；
三、帮助装病请假蒙骗学校；
四、出现违纪出面替孩子求情；
五、接送不到忽视离校安全；
六、经济管控不严过于财政宽松；
七、成绩不闻不问进步退步不知；
八、抵触学校规矩言行轻视师长；
九、阻塞孩子倾诉通道家庭氛围失调；
十、忽视请假走读等非在校环境管理。
十大家校不一心行为。
在这里我要特别强调其中三点：
关于第五条：接送不到忽视离校安全，各位家长要格外注意。近期发生了多起网约车恶性伤害事件，我校直接临近市区交通要道，学生离校安全问题绝非小事，一定要格外注意。学生离校前会与家长联系，家长能来校接的尽量接，避免让学生自己打车坐公交回家，特别晚间离校，生病离校，必须家长亲自到接送。
安全问题必须，不偷懒，不大意，不侥幸。
关于第七条：成绩不闻不问进步退步不知，各位家长在高三一年一定要关注学生成绩，所谓关注不是通过分数为学生施加压力。而是通过成绩，清楚的了解到学生的真实学习状态。对于成绩的大起大落给予特别的重视。
因为成绩的大起大落背后，必然有态度、情绪、心理等重大原因。
从另外一个角度讲，家长对学生成绩的关注，也是对孩子的鼓励。从某种意义上讲，孩子们有“用成绩来向家长汇报”的心理，成绩的进步孩子们急切需要家长的表扬和鼓励，趁热打铁是鼓励最好的时机。
所以家长对学生成绩的关注，也是从最切实的角度为鼓励学生和与孩子沟通提供窗口和渠道。
关于第九条：阻塞孩子倾诉通道家庭氛围失调。
其中阻塞孩子倾诉通道是指，家长不能很好的倾听孩子的心声，或者干脆采取无视或者推辞的态度，最后导致孩子不再与家长心灵沟通，倾诉通道阻塞。按照以往经验，之后孩子就会选择网络、早恋等其他途径倾诉，因此这一点要格外注意。
其中家庭氛围失调是指，家庭氛围的不和谐产生干扰和影响孩子学习状态的因素。这一点各位家长要格外重视，青春期的孩子内心比较敏感，对一些我们大人看似习以为常的东西可能会产生非常强烈的反应。所以各位家长一定要保持好良好的家长氛围，有吵架拌嘴也不在孩子面前表现。让孩子安心在校学习，不为大人担忧，好的家庭氛围为孩子好的学习状态提供保障。
关于第十条：忽视请假走读等非在校环境管理。
家庭是孩子学习阵地的转移，也是修养生息的大后方。尤其对于请假学生和走读学生，家长在家必须能保证孩子良好的学习和生活习惯延续，起好监督的作用。即使不能保证像学校一样严格要求，至少也不能添乱。如果无法保证，或者根本不去监督，就绝不要为学生请假和办理走读。
陪读的家长角色即是父母，也是副班主任，宿舍管理人员。学校拉弓不易，绝不能让学生在学校好不容易绷紧的弦，回家几天，回家几晚，前功尽弃。
在这里要特别强调，走读生回家自己不能违纪，同样也不能帮助别人违纪。各位家长在家一定要监督绝对不能让走读学生为在校生在家给手机充电，助纣为虐，本身与桀纣性质一致。经学校发现将给予走读生、请假生相同处分。
再一个就是孩子走读回家的时间，家长能接一定要接。第一，为孩子的安全着想，天黑夜深，学校地理位置又临近郊区，要格外注意。第二，绝不能让学生走读时间成为早恋、吸烟、手机等违纪事件滋生的温床，家长要做好路途管理。
如果无法保证走读的质量，家长不要给孩子办理走读。
最后，在思想观念上与各位家长交换三点意见
谈五个关键词：
第一个关键词，陪伴
从学业的角度讲，高三一年是事关孩子人生最重要的一年。千军万马过独木桥的高考，依然是关乎孩子一生的最重要的一件大事。各位家长再忙，也希望大家能抽出时间在高三一年给予孩子更多的关注和陪伴，没有什么比孩子的高三更重要的了。从情感的角度讲，孩子高考之后，上大学，找工作，成家，与各位家长相处的时间就更少了，有时间多和孩子聊聊天，陪孩子吃吃饭，对孩子说的即使很幼稚的话给予足够的理解和重视。构筑好民主、愉悦、有爱的家庭关系。
第二个关键词，竞争
高三一年，孩子们将经历无数次考试，竞争的问题将成为孩子面临的一个大问题。帮助孩子树立正确的竞争观，竞争的最好方式不是嫉妒强者，仇视强者，而是通过努力超过强者。看到比自己优秀的对手之所以优秀的优点，而不是发现对手的缺点为自己寻求心理安慰。
正如我校优秀语文教师，全国人大代表尤立增老师说的：好的竞争应当是“水涨船高”的，而非“水落石出”的。
帮助孩子树立正确的竞争观，正确对待竞争的结果，在竞争中让自己更优秀，在竞争中获得成长。我想，无论是这种做法还是这种心态，对孩子的一生，都将是受益的。
第三个关键词，鼓励
我们常说“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”，这没有错，而且实践证明，尤其适用于孩子在行为处事的初期，也就是价值观养成时期。
对于高三而言，学生会承担很大的学习压力，需要我们转变思路，家长需要给予孩子一些鼓励，能看到孩子的进步，巨大的学业压力面前，这些微小的话语将成为学生学习的动力，高三一年要学会夸孩子，而且能夸到点上，夸到心里。
当然，这里的鼓励也不是盲目的夸奖，更不是没有原则的表扬教育，该说的得说，该夸得一定要夸，通过鼓励，给孩子打足气。
第四个关键词，理性
孩子越来越大，成长中总会因为自己的不成熟和叛逆，而对一些事物产生一些偏颇甚至极端得做法。在这个过程中，我们家长需要对孩子及时进行理性教育，尤其是对学校和老师同学的评价上，要教会孩子理性认知，客观公正。
从另一个角度讲，也要求我们家长能够做到理性分析和评价，古语说：人不知其子之恶。所以对于很多事，我们家长绝不能不偏听偏信，或者因一面之词而妄下结论，一定要做到理性。同时家长的理性对于孩子也是成长最好的示范。
第五个关键词，成长。
我们都知道，所谓成长，不仅仅指智力的成熟，还有心智的健全，在现实中后者往往比前者发挥同样的作用。一年之后，孩子们升入大学，会面对各式各样的人际交往挑战，需要我们在现在有意识的教会孩子一些人情世故的道理。说这些并非让孩子变得世故功利，但一些必要的情商必须提升。
因为我们有些孩子从小被宠得几乎不具备任何交际能力，现在是交际习惯养成的关键时期，必须有意识的去培养。在聊天中，在饭桌上，在有意无意间告诉孩子为人处事的基本道理，怎么同老师说话，怎么与同学相处等等。让孩子逐渐褪去稚气，走向成熟。
关于同各位家长在此次家长会上交流的想法，大概就是这么多。青山一道同风雨，在育人的道路上，家校之间永远是互助互信的忠实伙伴。
让我们继续发扬这种“家校一心，共育英才”的精神，为孩子们的成长铺就最坚实的阶梯，让孩子们走得更高走得更远！
谢谢大家！
2018年5月20日
理想 情怀 温度
一个教育者的心路点滴