成长中，孩子教会我如何想到又做到

在成长中，我倒是从孩子身上学到了很多。

️【成长故事】

“这坐索道不用一个小时就能到光明顶，可你非要爬山上去，这下好了，风雨雷电交加，我看三四个小时都爬不到山顶。我是一点都爬不动了，我可是老年人……”我没好气道，生气地坐在台阶上不走了。

三年级的那个五一节，孩子从课本上认识了黄山后，向往了，想去黄山上看日出。于是，我和他报了旅游团。

“妈妈，先不要想光明顶，我们把目标缩小，用100个台阶作为目标起。你看我们这个团不是还有很多人也是在爬山吗？”他温柔道。“目标设定小了，你就不会觉得累了，然后在一个目标达成以后，我们就坐在路边吃一点东西好不好？”听他一说，愧为当妈。

“叔叔阿姨们给我妈加油吧！”

“加油，加油。”登山的游人纷纷为我鼓劲加油。

“妈妈，导游说风雨雷电过后第二天说不定能看到日出的。”

……

那天，由于孩子帮我把目标设定小了，就这样100个台阶为一个目标，最终三四个小时后我们爬上了光明顶，第二天还真看到了日出。

今天当我读到《如何想到又做到》，发现，那天他跟我说的话，采取的行动。跟这本书上的7种武器的观点，不谋而合。

A阶梯模型

01 实现目标，专注迈出第一步。然后把所有的精力都放在那。

02 100个台阶后坐在路边修整一下，接下来在第2个100步重复这个过程。

03 锚定效应，不气馁，坚定目标，只专注心中的光明顶。

B社交磁力

04 让身边的人为我鼓劲加油！

C 要事为先

05 登光明顶是最重要的事情，排除干扰障碍。

D 极度容易

06 把目标变得简单了，就能坚持到底。

E 行为在前

08 行为改变了，意识也随之改变。登山变得容易了。

09 去黄山登光明顶看日出，是他自己选择的。

F 吸引铭刻

10 登上光明顶看日出，对他有着强大的吸引力。最终第二天我们真的看到了日出。当年这一幕永远铭刻在我们的心中。