留人要留心

当前学前教育快速发展，新建扩建了多所幼儿园，幼儿毛入园率大大提高。幼儿园园舍建设与投资都可在短期内得到解决，而幼师师资成为制约学前教育发展的一块短板。近年来，各地拿出一定的编制用于扩充幼师队伍，许多高校也增加了学前教育专业的招生数量，大大增强了学前教育的职业吸引力。但是，入职后幼师辞职现象普遍存在，不但是非在编教师辞职，有些在编教师也会辞职，辞职的主要原因是工作累。

学前教育有“保教合一”的工作特性，这是由于幼儿的年龄特点决定的，孩子小，生活自理能力缺乏，教师除了要教授知识外，还要照顾幼儿的生活方面。而现在的幼儿在家中普遍是娇生惯养，自理能力较差，到了幼儿园要教师同时照顾班级中多名幼儿的日常生活起居，难免会有些手忙脚乱。

现在学前教育正是快速提升质量的时期，很多培训、学习、教研、科研工作抓得紧，教师要边工作边学习，压力是比较大的。对于大班额来说，教师平时如果参加各种专业培训，必然会耽误本职工作，或者是有些全员学习要等到下班后进行，加班加点成为工作常态。

除了幼儿园日常保教工作外，安全、后勤等工作也是要用心的，它们涉及到孩子的基本人身安全和饮食安全，这些工作都是工作的底线。

所有工作的落脚点都在一线教师身上。在繁杂的、看似平凡的工作中，要想留住教师，一定要留住他们的心，让他们觉得有发展潜力和前景。

首先，要提高领导班子的领导力。幼儿园的工作看似简单，实则有很强的专业性。如果领导班子有科学高效的引领，自身有非常强的专业能力，教师就能得到快速成长，少走弯路。反之，教师只会跟着瞎忙活，影响其专业性发展。在专业性和管理能力方面，前者的影响力要远远大于后者。

其次，营造良好的工作环境和氛围。幼儿园女同志居多，情绪感受力比较细腻，在人际交往方面有更高的需求。如果幼儿园能有民主的氛围，同事间彼此和谐相处，园领导转变自己的身份，由管理者变为服务者，那么会提高留住人才的系数。

最后，要切实提高幼师的工资待遇。虽然说教育要依靠情怀，但是仅靠情怀很难留住人。其实幼师对于工资待遇并没有过多的要求。只要保障其工资不低于当地的平均薪资水平，教师队伍的稳定性还是有保障的。