为什么家长不要过度地提醒孩子？

为什么家长不要过度地提醒孩子？

来自：大厚真金

适度地提醒孩子，是对孩子成长过程中的有效指导，但家长过度地提醒孩子，就会产生种种不良的效果，进而影响孩子的健康成长。我觉得家长过度提醒孩子的现象及其具体危害，最少有以下三种情况：

为什么家长不要过度地提醒孩子？

一、家长性子急，忍不住过早地提醒孩子，占据思维空间，不利于孩子的智力发展。

有一天，一个小孩借助绘本上提供的信息，辨认绘本上的不同场所。刚开始，孩子说得很顺利，“这是医院”，“这是幼儿园”，“这是书店”，“这是商城”……突然小孩停下了，孩子望着“足球场”翻起了白眼，挠起了头顶。

实际这很正常，由于小孩生活经验不足，所见所闻尚少，有的场所不够熟悉，有的东西还不认得，一时说不出这是什么地方。但孩子还在动脑筋，正在盘活他头脑中的信息储备，这正是思维训练的关键时刻。

就在这时，家长忍不住了：“那不是个足球吗？你连足球场都不认识了？”

这正是抢占了孩子的思维空间，剥夺了孩子思维训练的机会。因而，有个老教研员曾反复强调，“要让孩子跳一跳再摘到桃子”。就是说，经过自己努力完成的练习题，才是最有价值的。因此，家长千万不能过早的一把抓下“桃子”，过早塞到孩子手中。

二、家长爱的过度，包的过度，为“帮忙”提醒孩子，使孩子产生依赖心理。

有一天我和孙子玩捉迷藏游戏。平常我多数藏在门后、窗帘后，这次我脱了鞋平躺在床上，盖上被子，孙子找不见了。他奶奶心疼孙子找了半天，也加入到找人行列了。看我鞋在地上，提醒孙子：“你看你爷爷的鞋子在这里”，孙子于是抓住了我。

第二天，我又和孙子捉迷藏。孙子不能较快找见我时，自己不努力了，而是去拉他奶奶一块找。

实际大点的孩子也一样，如果家长善于“帮忙”，孩子就会很快滋生依赖心理。我亲眼见过，有的家长为了快速提醒孩子，查字典、翻手机，以提高孩子的做题速度。如小学语文作业，有检查学习效果、加深理解记忆、提高思维能力等作用，如果家长如此心疼孩子，帮忙写上了和教科书无关的内容，完成这作业又有什么用呢？

因此，作为家长，还是藏起你对孩子的一半爱，给孩子锻炼的机会吧。

三、家长有爱唠叨的毛病，反复提醒孩子，使孩子产生逆反心理。

我们在生活中不难发现，有的家长就是爱唠叨，爱反反复复提醒孩子。“记着把书装上”，“赶快做作业”，“快点刷牙”……提醒一遍两遍，还是个提醒，过多的、重复的、长时间的提醒，我们大人也会有不耐烦的感觉，何况孩子呢。

有的家长辛辛苦苦去“陪读”，结果“闹翻了”，大都就属于这种情况。这是孩子从“烦死了”到“我偏不”的心理变化过程，在忍无可忍的过程中，心理逐渐崩溃了，从而产生了叛逆的心理和对抗的行为。

“江山易改，秉性难易”。看来，管理自己的个性，也是家长必须修炼的基本功。