人人都想做一个优秀的父母，但有几个知道，优秀父母先要具备的这3个能力

不知道还有多少父母还记得“小皇帝”、“小公主”这一说法。

在上世纪80年代之后，因为因为计划生育的实行，很多家庭只能要一个孩子。再加上当时父母不懂教育，基本都是从苦日子过来的，所以他们对于孩子特别宠溺，于是孩子就成了家里的“小皇帝”、“小公主”，衣来伸手、饭来张口，所有的人都围着他们转。

当然，近些年，随着这种过度宠溺新闻的报道，再加上80-90后文化水平的提高，他们成为父母后，这种再把孩子当“小皇帝”似的伺候的已经越来越少了。但是随着文化水平的提高，人们对于教育的理解也越来越丰富多彩了。这不前几天有个视频，爸爸领着初中厌学的孩子到处旅游，还引起了人们的巨大讨论。

无论是以前“小皇帝”似的教育，还是现在带着孩子去旅行的教育方式，我们教育的目的只有一个，就是想培养出一个优秀的孩子。尽管父母们采取的方法不同，但是这个目标是不会变的。

对于如何培养一个优秀的孩子，可谓是仁者见仁智者见智，也正因如此，才会出现各种各样的教法。但是，培养一个优秀孩子，我们绕不过去的一个关键就是父母。

我们可以毫不客气地说，虽然不能百分百地肯定的，但是优秀的父母大概率可以培养出优秀的孩子。

所以，我们与其研究如何培养一个优秀的孩子，不如思考下如何成为一个优秀的父母。

那什么样的父母才是优秀的父母？评判的标准是什么呢？

怎样才算是一个优秀的父母

什么样的父母才是优秀的父母？

是有钱，家财万贯？还是有才，腹有诗书破万卷？还是有智商，举一而反三？还是有情商，八面玲珑？……如果评判“优秀”，标准有很多，具备上面的任何一条，我们都可以称之为“优秀”。更不用说，可能很多人具备了很多条，又有钱，又有权，还有才，但这是不是就是我们所要说的“优秀”的父母呢？

恐怖不是。

“优秀”是一个对比的过程，是相对而言的。而且这个对比还必须是建立在同一的标准下，否则无法对比。

举个例子，你说是年入100万的人优秀还是有150智商的人优秀呢？还是100米跑9秒的优秀呢？我们肯定无法判定，因为这是在不同的标准下的对比。假如我们对比年入100万和年入50万，那我们就可以判定年入100万的相对优秀了，这是建立在同一标准下的对比。

因此，我们要评定父母的优秀程度，必须要建立统一的标准，而这标准就是孩子的优秀程度。

孩子优秀，成就更大，当然相对来说，他的父母也就是一个优秀的父母。优秀的父母不看职位出身，也不看财力智力，只看孩子是不是优秀。

但评判孩子的优秀，好像也遇到了上面同样的问题，就是标准太多。学习好的自然是优秀，那么那些有些特别特长的孩子，是不是也应该是优秀呢？一这样划分的话，那标准太多了，我们又陷入了不能评判的怪圈中了。

但是，如果我们化繁去简，我们就会看到，不管是什么样的标准，最终这些各项标准都是为了一个目的，就是独立生存的能力。各个评判标准下，越是优秀的人，独立生存能力肯定也是越强。这其实也是我们教育孩子的最终目的。如果说我们培养的各项优秀能力，对于孩子的独立生存没有意义，那么再优秀也没有意义。

比如说，世界吉尼斯纪录中有一个用眼睛喷牛奶最远的纪录，这个倒是很优秀了，但是这项能力对于我们来说有什么意义？

而现在我们父母强调的学习、性格、智商、情商等等，都是为了孩子独立生存能力服务的。所以，如果说评判孩子优秀有一个统一的标准的话，那就是孩子的独立生存能力。

孩子的独立生存能力才是判断父母是否优秀的标准

经过我们的分析，显然父母教育的最终目的就是让孩子可以不依靠父母而独立生存。大概没有一个父母父母培养孩子的目的是让孩子离不开自己的吧？在此基础上，生存得越好，父母的教育越成功，也就是父母越优秀。

因此，在此基础上，我们进一步得出评判父母优秀程度的两个标准：

1、孩子独立能力的大小

如果父母费心费力的教育了一通，表面上看起来好像孩子成绩很好、工作很好，但是这些都是在父母帮助的前提下，那么这样的父母就不能算是优秀的父母，应该算是一个完全失败的父母。假如有一天没有了父母的帮助，孩子什么都不会了，你说这样的教育还有什么意义？

我就举个最简单的例子。

有的学生，在小学时学习很好，班里考第一第二，但这是在父母帮助下实现的。父母每天帮助孩子总结问题，复习强化，这才取得了如此成绩。那么我们来设想下，孩子进入初中后会怎样呢？大概率孩子成绩会迅速退步，因为这时学业压力增大，父母的辅导跟不上了。在之前的教育中，父母没有教孩子独立学习的能力，孩子也没有形成独立学习的习惯，一旦父母辅导跟不上时，孩子的成绩当然就迅速下降。

我们生存在这个社会上，不可能事事依赖别人。如果离开了父母就不能独立解决问题了，那么即使在父母帮助下取得再好的成绩，这样的教育也是失败的。

2、孩子独立后解决问题的能力大小

独立只是第一步，是基础，独立后解决问题的能力大小才是进一步判断优秀的标准。

以学习为例，我们都可以撂挑子一概不管，由着孩子自己自生自灭。这表面上来看，孩子学习倒是独立了，但是对于孩子独立解决学习问题的能力并没有提升。如果真这样做了，有没有父母也就无所谓了。

父母的作用就是教会孩子独立所需要的技巧和知识，从而帮助孩子更好地独立，这才是体现父母是否优秀的最终标准。

那么问题来了，知识和技巧太多了，而孩子的时间精力是优秀的，教授什么，如何教授，这就体现出一个父母的水平了。

一个父母，可以根据孩子的性格特点，选择合适的技能和知识，打造孩子独特的适应社会的能力，将来孩子便可以独立的、更好的适应我们这个社会，这便是优秀的父母。

在此基础上，我们可以进一步推断优秀父母所必须具备的三项能力：

1、了解自己孩子

孩子是起点，所有的教育都是建立在孩子基础上的。只有知道自己孩子的特点，才能量身打造相应的技能和知识，才能选择合适的培养方法。

2、了解所要传授的知识和技能

要教育孩子相应的知识和技能，父母首先要懂得这些知识和技能。比如说要培养孩子自律，那么“自律是什么”，“如何培养自律”，如果这些问题都解决不了，谈何培养孩子自律？

3、懂得教育学知识

孩子不是机器，不是你让他干什么就干什么，是具有独立意识的个体，所以如何让孩子配合父母，就需要父母懂得教育学的相关知识。

这三项能力，缺一不可。这三方面做的越好，成为优秀父母，培养优秀孩子的可能性越打。