你的孩子“失爱”吗？父母双全就不缺爱啦？
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这里没有鸡汤
只有真情关爱
周五专栏||彤话教育
庞大的“失爱”家庭子女群体
他们是谁？
文：晓彤老师
图：来自网络
昨天，一档法制频道的节目来采访，谈及一个父母双全，并且肯定是爱孩子的家庭，这个孩子却犯下了伤害他人致死的罪行。
记者希望我对这个孩子所表现出的问题，说一说社会层面的思考。
接到这个节目的文稿时，我就想到了一个长期以来引起我忧虑的话题，也是在所有涉及到青少年犯罪的节目中，我时常呼吁的事情
——失爱孩子的心灵成长。
这里的“失爱”指的是以下几类：
父母双失：双亲去世或离家后不再出现；
单亲家庭：父母离异后一方不再承担照顾、养育和爱护的责任；
父母双全：虽然父母健在，但因为事业或是外出打工，长期疏于与孩子接触，极少情感互动，遥控关爱也多是只问吃喝和健康。
从这一分类不难看出，并不是父母双全的孩子就不会处于“失爱”状态，也不是父母尽到了养育的义务，孩子就不缺爱，更不是隔辈人替代养育了，孩子就不会“失爱”。
从《家庭教育心理学》的角度出发，孩子的养育主体顺序是：
主要养育者：母亲
次要养育者：父亲
隔代养育者：爷爷、奶奶/姥姥、姥爷
替代养育者：保姆/育儿师等
从这个顺序我们不难看出，孩子出生到长大的过程中，他们的养育主体是父母，他们获得自我认知、社会认知的过程，是从父母那里得来的。
更重要的是，在20岁之前，他们要完成个人同一性的过程，只有顺利度过这个阶段，他们才能实现对自我的统一认识。
关于“个人同一性”需要普及一下：
个人同一性，又称自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。
一个人真正认识到“我是我”，“我是什么样的人”，“我有什么样的价值观”，形成统一人格，一致的情感、态度，是一个长期的过程。
而这个过程中，家庭环境，情感环境，榜样给予至关重要。
他们逐渐清晰自己，逐渐形成亲社会心态，都与陪伴他们婴儿、幼儿、童年、少年的主体环境密不可分。
回到我之前提及的接受采访中说到年轻人，今年20岁，正是个人同一性形成的关键阶段，在他的身上我们可以清晰地看到，个人同一性扩散的表现。
从小家境困难，父母外出打工，对于唯一的儿子，不想上学就不上，早早出外打工进入社会。
他们认为这就是养育，因为要给挣钱养家。
这是一个典型的父母双全的失爱家庭，孩子成长到青年期时，仍然没有获得过完整的家庭情感传递，无法实现个人同一性。
他不知道自己是谁，他的价值观依赖于外部给予，随时都会变化，随时都会冲突。
低龄进入社会，没有获得学校给予的补偿性教育，更强化了他的情感能力不足，个人价值观体系的残缺，人格的不稳定性。
从这个孩子身上，我想到了不久前周杰伦在演唱会上，为了粉丝大骂安保人员。人们只顾不遗余力地或是袒护，或是攻击。
从家庭教育角度上看，这就是一个“个人同一性”没有完成的孩子长大了。
周杰伦是单亲家庭的孩子，父爱的缺失给他带来了自我认知偏差，他的情感依赖于母亲，价值观也会依赖于母亲。
特别是情感能力方面，这类孩子普遍会产生情感问题，对于亲近他们，用心对他们的人，会产生过度的依赖，过度的重视，导致情感对象受到攻击时，控制不好自己情绪，产生过激言行。
而一旦感受对方不再爱了，也会产生严重的失衡心理，调整能力不足，是使这类孩子成人后易受感情伤害，且难以愈合的原因。
如同那个犯了伤害罪的年轻人，看似已经成年，实质童年的心理过程尚未完成。
诚然，他必须要按照法律的约束受到应有的惩罚。
但是，监狱、牢房，替代不了父母，也无法帮助他们实现个人同一性。
真正能够帮助孩子的，是父母！
正在养育孩子的父母们必须更加清楚，什么是养育，什么是关爱。
单纯的为了养孩子挣钱，为了养孩子而关心他们吃好了吗？被人欺负了吗？是远远不够的，甚至会养育出问题儿童，问题少年，问题青年。
多年前，一位父亲对我说：趁孩子小，我们两口子拼几年事业，等他大了我再多陪陪他，反正现在他什么也不懂呢。
在奶奶的陪伴下，孩子长大，进入初中、高中一直寄宿。
高二那年，孩子突然失控，拒绝上学，与一群社会青年混在一起，把哥们儿放在第一位，为了大哥可以偷家里的钱，甚至可以伤害别人至骨折。
此时，父亲赔偿了对方十几万，才获得了免于起诉的结果。
在接儿子回家的路上，这位父亲伤心欲绝，他哭着对儿子说：爸爸妈妈拼搏这些年还不都是为了你？你怎么能这么不懂事！
儿子也觉得对不起父母，可他说：
我大哥对我真的好，他去哪儿都带着我，谁多看我一眼他都会揍那小子，还帮我追喜欢的女生。
你们不知道，我崇拜他，为他做什么我都心甘情愿。
父亲很震惊，他用自以为真诚的爱养育长大的孩子，却如此的好坏不分，黑白不明。
甚至在他身上，父亲感受了冷淡、疏离。
之后的交流过程中，孩子虽然说不出来原由，但讲出了他的心理感受。
他说：爸妈真的爱我，他们给我最好的吃穿，让我上最好的学校，他们拼命工作。
然而，他的情感回忆只有奶奶，可奶奶无法与长大的他交流，更不可能分享他的社会认识，也无法以自己的情感体验、社会体验，与这个孩子进行对话。
于是，孩子在外部找到了情感慰藉，甚至把自己无法实现的同一性，投射到了那些哥们儿身上。
并且，在男孩性格养成中，最崇尚英雄情节的阶段，没有得到很好的父亲榜样，而是社会青年的暴力与凶残。
大家不要奇怪，每个人长大的过程中，都会经历“我是谁”的阶段。
只有很好的达成或是哪怕延迟偿付，都能够让孩子建立正确的价值观，形成积极的人格，具有亲社会的心态。
反之，这个过程处于迷茫状态。
得不到良好的父母陪伴，缺乏亲情互动，没有父母榜样的孩子，很可能出现负面心理，甚至生成反社会人格。
而整个社会当中，正有一批又一批或父母双全，或家庭残缺，却真空了童年的孩子们走来。
他们已经迈进成人社会，却拥有着未完成成人化和社会化的心理。
他们存在着严重的情感缺失，情感能力普遍较低，甚至是低下。
他们价值观不稳定，人格不健全，容易受到他人诱惑，也容易产生反社会行为。
因此，我再次大声呼吁，父母不仅要养孩子，还要育孩子，这个养育与情感关爱、亲情体验、父母榜样、规则建立同步而行。
切不可一味地投入物质，投入健康关注，替代了自己的父母情感责任，这样只会培养出心理不健康的孩子。
END
教育提示
父母关爱包括：
亲情陪伴：重在质量，不是数量，天天陪着孩子的父母，也可能养育出缺爱的孩子；
情感互动：感知孩子的情绪、情感，与之形成情感呼应，不是猜测，是体会、感受和反馈；
情感关注：定期互动，学会倾听和理解，不是一味地把自认为对的、好的硬灌给孩子。
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