【课件】安慰技能练习，治愈暖暖时光

上课内容：

（1）安慰的力量（3-5分钟）

（2）安慰的目的（1分钟）

（3）难点：了解安慰的误区（10分钟）

（4）学习安慰的方法（10分钟）

（5）重点：安慰技能练习（10-15分钟）

教学方法：

教学目的是让学生掌握安慰他人的方法。

所以，根据学习金字塔，为了让学生掌握方法，设计了角色扮演和实践演练的环节，以提高学习记忆效果，更好的掌握方法技能。（教授他人90%）

01 热身——唤起情绪

用视频热身，唤起情绪，带动暖暖的氛围——导入主题。

为什么要安慰别人，我们有义务吗

我们不确定有没有义务安慰被人，但当别人感觉被关心、被在意、被安慰的时候，世界都是暖暖的~

老师：视频里的小刺猬很难过，因为没人跟他玩；但当大家用行动安慰小刺猬，陪伴小刺猬，小刺猬的世界变得暖暖的，很温馨

老师：如果你的身边也有人需要安慰，你知道怎么安慰吗

02 安慰的目的

老师：一起看看安慰的目的~安慰是要教会别人做事吗；

安慰是要帮助别人解决情绪还是事件呢

02 安慰的误区

小剧场 找误区

扮演与感受：请两名学生上台演一演，演完后，问A同学，当他听到B同学的反馈，他的感受怎么样。

让课堂节奏慢下来，课堂内容才能走进学生的内心。另一方面，学生往往更容易记住，同学说出的话。

记得取下角色哦：“现在你不是小A/小B同学了，你是你自己，你是***”，也可以做头饰，让学生有更清晰的界限。

比惨这里~有时候学生会觉得有人比自己惨，感觉好多了……

老师：如果你没有比对方惨，是不是就安慰不了他呢；而且，当你跟他比惨的时候，你会不会觉得自己也不幸福。所以，比惨也不建议用。而大部分时候，比惨还会让人感觉到，你忽视我的感受。

03 安慰的方法

从已知中发现方法，从那些像阳光一样暖心治愈的话里学习，也是很好的安慰语句。

老师：“我相信你”、“不管怎么样，我都会一直陪在你身边”、“我会一直和你在一起”，这些话听起来就很温暖。所以，当我们想去安慰别人的时候，就可以学习这些暖暖的话，我们来看看，怎么安慰别人。

第一步 勇敢去安慰

先提问，再讲内容，有提问才会有思考，有思考才能更好记住要学的知识。

老师：如果我们要去安慰图片上这个人，第一步，我们要做什么呢

第二步 提问

第三步 倾听

第四步 还可以陪伴

为了鼓励学生的积极性，我用了小礼品~只要没有用到误区安慰法，并且使安慰对象感觉被安慰到，就可以获取~任意奖励是我带到课堂上的任意奖励。

上课时，我是选取了第一个案例请学生练习。

练习的时候，我会将后面这页PPT展示在屏幕上 ，供学生参考学习。也会提醒学生，“你可以参考使用这上面的话”~

开始的时候，我来扮演小A，学生扮演小B，练习一两次后，请两个学生来扮演小A和小B；

结束之后，取下角色——“现在你不是小A或者小B同学，你是你自己，你是***”

不想被安慰怎么办

“老师，他根本不想要安慰~！”

（1）可能他刚刚受到了伤害，害怕再受到伤害，所以暂时封闭自己；

（2）也可能是对方觉得我们不够真诚的时候，不信任，所以想拒人于千里之外~

（3）还有一些人，当他们难受的时候，想要自己先冷静一下~

但无论如何，你的关心都会让对方感受到有人在意我，有人关心我，他会从你的关心中感受到温暖。如果他暂时不需要，而你又很想安慰他，你也可以告诉他，“如果你需要，我就在这里'。

如何知道别人想不想要安慰？

请用上第一步 “ 我注意到你……”  + 第二步：提问 “某某某，你还好吗” ，

如果他不需要，他也会感受到你带来的温暖。

如果他需要，你们就可以进行下一步的倾听和回应啦

“老师，我不想要别人安慰我~！”

当你处在你的情绪中，你想一个人静静，也是可以的。你可以告诉你的好朋友，“我想先自己想一想，等我情绪处理好了，我会去找你。”

让你的好朋友知道，你只是需要一些自己冷静的时间。