温暖教育暖人心

黄强

后进生的管理工作，历来是学校的老大难问题。高青县花沟中学突出对中差生的教学和管理，对因成绩差和思想落后等致差的学生，学校组织教师转变思想，更新观念，提出向后进生要成绩的口号，要求教师多找他们谈心，实地了解学生的困难，帮助他们分析原因，从而使后进生走出了心理的阴霾，阳光灿烂的面对生活。

温暖阳光滋润干涸心田

初三（2）班的胡超同学，上课调皮，经常惹得老师上不下课去，老师们很头疼，话语里包含着讥讽，导致师生关系紧张。针对有的教师对后进生没有耐心的实际，学校组织教师学习教育学和心理学，引导教师正确看待后进生致差的原因，看到他们的潜力，促进学生的点滴进步。让老师们明白冷落、薄待甚至歧视，这样的教育结果只会使后进生更差。自从转变思想会议召开之后，老师们开始尝试表扬他，始料不及的是学生转变了，见了老师能主动问好，还自觉遵守学校纪律。学生们反映自习课上不仅自己做好，还对乱说话的同学表示不满，提出意见。是关爱的阳光撒播在后进生的心田，让他们接受到温暖的春光。

老师眼里的“香饽饽”

刘娜、董飞鹏等同学，是同学们的热捧对象，每次参加活动总少不了他们，并且把各项活动搞得丰富多彩，可就是成绩一直上不去，被老师们视为“活跃的后进生”，老师们言辞上的不满常有，这在他们心里产生了阴影。经过老师们仔细观察分析，认为这些学生“差”，不是智力上的问题，觉得关键在于他们是一段时间成为老师教育教学遗忘的角落，他们的进步、优点被忽视，有些老师把他们的组织能力当成“瞎胡闹”。久而久之，上进心被抹杀，无形中被打入冷宫。对此，学校老师对在学生群中占压倒多数的芸芸后进生“会诊”后，认识到他们的教育教学中的分量。通过教育引导，老师们认清了后进生的地位和作用，在教育教学中更加重视后进生的学习状况，使后进生成了老师们眼中的“香饽饽”。如今，老师们谈话最多的是后进生，课堂提问最多的是后进生，表扬鼓励最多的也是后进生。

“我不做好对不起老师”

上学期，耿明明因为书写差，在老师们心目中落下了粗心邋遢的印象，谈到他很多老师摇头。以前一些教师只是看到后进生的不足，认为他们只是给班级坠分，纪律观念差，很少分析导致的原因，通过学习，老师们开始研究后进生，上课更多的提问他们，作业批改上也多了些指导，后进生真正感受到了老师们的关心。如今，语文老师主动找到耿明明同学，帮他出注意，想办法，还抽课余时间辅导他练字。一段时间后，耿明明的字比以前有了很大进步，语文科也受到老师的表扬，同学们都说耿明明同学变了。耿明明同学说：“老师那样关心我，当我书写潦草时，老师投来的不是鄙视和指责，而是期待和关怀，我不做好对不起老师呀！”

“明天，我去问老师。”

以前后进生很少得到老师的表扬，老师叫去也很多时也是批评、指责，这也使很多后进生很怵老师，把老师当作老虎，和老师间形成了隔膜，师生间很难沟通。可如今老师们主动找他们的次数多了，也由原来的指责、批评变为表扬鼓励，学生们每次从办公室里走出来，脸上挂着的不再是沮丧和眼泪，而是喜悦和自信。学生们也由以前老师叫去变为主动找老师。周冉冉同学兴冲冲的从办公室了蹦出来，脸上洋溢着温情的笑意，这让一直惴惴不安的杨顺利等同学丈二和尚摸不着头脑“老师怎么着你了？”周冉冉只是抿着嘴，“你们猜。”“罚你做题吧？”“不是，老师表扬我了，说我的那道题，让他开阔了思路，还要上课表扬我呢！”说着一甩辫子走进了教室。望着周冉冉离去的背影，同学们在想：老师怎么没叫我去呢？