学困生的三种补课方式

每到假期，很多家长都会咨询那个辅导机构好，让孩子上一对一辅导还是小班辅导，每每此时，我心里总是在想，上辅导班到底管不管用？如果不管用，为什么有些同学上了辅导班，成绩提升很快？如果说管用，为什么有些同学上了很多辅导班，成绩不升反而下降？

正是这个疑问，通过对上课外辅导班的学生进行调查，通过对心理咨询的孩子跟踪，还通过家庭教育中家长反馈和学校老师的评价，不断研究发现，学困生的补课应该有三种方式，针对不同类型的学生，进行有效的辅导，补课才能够见效。

第一方式是补思维

很多家长反映，孩子在某某老师那里补了几节课，从此学习成绩不断上升，我相信这是真的。

这就是补课的第一种方式，补思维。王金战在《学习哪有那么难》这本书中提到，有一位高考学生，高考前的两个月不愿意学习，不愿意上学，整天在家睡觉，离高考还有二十多天时，在家长的陪同下找到王老师，让王老师给孩子补补课。

王老师根据孩子的学习情况，对孩子进行了数学科目的指导，最后孩子以520分的成绩超过北京当年的重点分数线30分左右。王金战老师在分享这个案例时说，影响孩子学习的是心态和方法。

所谓的心态，就是孩子对待学习的态度，也就是孩子对待学习的想法，一个学生，对学习有什么想法，就会什么样的行动。因此补思维，对于学生来说很重要。

心理学研究者将人的思维模式分为固定型思维模式和成长型思维模式。拥有成长型思维的孩子，做事有自信，不怕困难，能够坚持，他们能从学习过程中享受到乐趣，也会正确对待学习中的挫折，并且在克服困难的过程中，意志力，思维力得到了较大的提升。

能够培养孩子成长思维的老师，多为有思想、有信仰，懂心理学和教育学、有丰富的社会经验和教育经验的优秀老师，他们对学生的影响，就是思维的影响，让孩子成为有积极想法的人。例如魏书生、李镇西、万玮、王金战等等，这样的老师，一节课就能够提高孩子的学习成绩的实质就是他们能够培养孩子的思维。

补思维，才能从根本上解决孩子的一切教育问题，所有的学生都应该补思维，这就是名师教育效果很好的原因。

第二方式是补习惯

孩子为什么成绩不好，很多时候是孩子的习惯不好，尤其是学习习惯和生活习惯，这时候的补课就是补习惯，通过补习惯提升孩子的学习能力，达到提升成绩的效果。

1、补听课的习惯

要让孩子学会在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是孩子已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

2、补做作业的习惯

做作业要及时，这样可以达到巩固所学的知识，培养独立思考的能力。做作业要仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。另外，要有错题本，平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，并找些可以接受的类型题做练习。

3、补生活有条理的习惯

生活有条理的学生，做起事来有条不紊，系统地安排自己的事情，就能节省出很多的时间学习和娱乐，能够很好的享受学习和娱乐带给的快乐。

看到这里，你会发现，孩子的好习惯养成了，学习能力有了，成绩自然就会提高了。对于暑假没时间陪孩子的家长，可以让孩子参加培训机构的小班，保持孩子在学校学习的习惯。

三、补知识

补知识是孩子提高成绩的最好方法，但补知识必须做到因材施教，做到针对性补课，这时候选择一对一补课，效果最好。

补知识最适宜的学生是偏科学生，尤其是初三、高三到了复习的关键时还偏科，就可以选择一对一补课。如果门门差，就不要选择一对一，因为提升的成绩是靠时间获取的，时间久了，就又退回去了。

总之，补课很复杂，一定要根据孩子的情况，选择补课的三种方式，补思维、补习惯、补知识，切不可胡乱补课。