孩子偏科怎么办

孩子偏科很正常,但当一位孩子的成绩由于某个学科影响到总体成绩,影响到考学升学,就应该引起家长和老师的重视。孩子的偏科分为两大类,原发性偏科和后发性偏科。

一、原发性偏科的原因和纠正方法

原发性偏科是指从小就偏,譬如早在幼儿园时,孩子学儿歌、认汉字轻而易举,但是识数和计算较为困难,这类学生以后学习数学、物理、化学就有点难;当然也有的孩子说话结结巴巴,儿歌背不下来,识字困难,但一到数数,计算,动手做手工的时候,情绪就会高涨,轻而易举的解决问题。

这些原发性的偏科,多由于大脑中的构造引起的,现代心理科学研究,不同的大脑构造引起了人类的三种学习方式,视觉学习型,听觉学习型,动作学习型。

我所教的2012级的初一的一位学生,孩子学习很刻苦,也没有不良的嗜好和习惯,很听家长和老师的话,但数学就是学不会,当我与家长交流如何教育孩子时,家长说,小时候他对数学也学不会,并且孩子的姑姑对数学也理解不了,整个家里的人对数学都不感兴趣。这足以说明原发性偏科是天生的,有一定的遗传性。

新教育中的一个教育理念就是按孩子的天性成长,就是要求我们家长一定放弃“人定胜天”的幻想和“有钱就能搞定一切”的错误理论,把自己的期望值调整到适当的位置,否则欲望大于能力,就会把孩子和自己弄出心理疾病。

遇到原发性偏科的孩子,我们家长一要理解孩子,二要给孩子指路,让孩子在尽量学好弱科的基础上,把强项变得更强一些。

二、后发性偏科的原因和纠正方法

后发性偏科,指的是孩子本不偏科,后来由于外部环境的变化造成的偏科,主要有以下类型。

1、自信心缺乏

初二两级分化,女生学习物理困难等等思想影响一部分学生,尤其是女生,使得她们对理科的学习降低信心,于是把精力放在感兴趣的科目上,于是开始偏科,久而久之就会对这个科目产生恐惧和排斥心理,信心越来越不济,成绩自然越来越不容乐观。

2、老师的影响

亲其师,信其道,一个老师有时候会影响孩子的学习,由于人无完人,老师也一样,因此,当家长用积极的人生观去引导孩子与老师的关系,就可以拉近师生关系,从而提升孩子的学习兴趣和成绩。

3、知识的漏洞

目前,我国的大班教学,教师授课的对象是全体学生,做不到因材施教,于是有些学生,由于自己跟不上学校的教学,时间久了,就出现了知识的漏洞,导致厌学偏科。

解决方法就是找老师进行一对一补课,补知识,补思维,补习惯。这也是校外辅导班屡禁不止的原因。

总之,认识偏科,重视偏科,调整心态,创造环境,让孩子自信,让孩子自主,让孩子尽可能全面发展。

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