陆生作:我在学校带了个写作社团,课文撬动作文,阅读指向写作

1、陆生作汉字童诗31首,用一个个汉字练习写作
2、学生给汉字找了份职业,你看适合不?
3、陆生作:学生习作也是很好的写作教材,《水之石》的倒叙与修改
4、陆生作:《女娲补天》与传统文化有关,“五色”要给学生讲明白
5、陆生作:课文撬动作文,《女娲补天》分析要点与拓展
6、陆生作:分析三上《大青树下的小学》,学作文不是学内容,而是学藏在字里行间的思维与方法
7、陆生作:分析四上《走月亮》,6个写作知识,诗歌版《走月亮》
8、陆生作:分析《总也倒不了的老屋》,很多很多故事都是这样写的
9、陆生作:分析四上《蟋蟀的住宅》试试这么做(给三上同学的作文课)
9.1、课文撬动作文:读《蟋蟀的住宅》写作文
10、陆生作:今天我们用“喜、怒、哀、乐”写一个故事
11、陆生作:分析《爬山虎的脚》,写作文就是写时间、空间、变化
12、陆生作:分析安徒生《一个豆荚里的五颗豆》,双线结构,梯度作文
13、《花生田》:课文撬动作文,读安徒生《一个豆荚里的五颗豆》
14、陆生作:分析三上《大自然的声音》,这些写作方法没多少技术含量,但很重要
15、陆生作:课文《美丽的小兴安岭》有瑕疵,拿来学写作也很好
16、陆生作:分析课文《牛和鹅》,光这题目就有深意啊
17、陆生作:一篇《小木船》,可以做十次写作训练,次次有重点
18、陆生作:分析课文《秋天的雨》,写景作文很简单
19、陆生作:课文撬动作文,分析《胡萝卜先生的长胡子》
20、陆生作:分析课文《胡萝卜先生的长胡子》,当堂作文一篇
21、陆生作:《将相和》分析要点,《秋天的雨》仿写,课文撬动作文
22、陆生作:读写结合,课文《在牛肚子里旅行》的关键词
23、陆生作:课文分析《铺满金色巴掌的水泥道》,阅读指向写作
24、陆生作:学习了《观潮》,你就学会了《听雨》《赏雪》《看日出》……
25、陆生作:左手作文法,太阳放光图,作文的好帮手
26、陆生作:人物是故事的关键
27、课文撬动作文:3《秋天的雨》4《走月亮》5《将相和》6《鸟的天堂》
28、学生习作《猪笼草》《凤仙花》等
29、陆生作:学生作文小调整就有大改观,别有价值
允许它不完美

老师教学生写作文,那也真是下了大工夫了。

或求新意,或求深意。

其实,从写作训练这个角度讲,没有新意也无妨。一个老师,一篇作文要教很多遍,对一个学生而言,可能是第一遍;没深意也无妨,小孩自己都没弄明白多少道理,没多少觉悟,还要叫他在作文里展现高深,不科学,也真是为难学生了。

练习写作,就像登山,拾级而上,每一段有每一段的风景与感悟。以拔苗来助长,总不合适。

学生的作文,习惯称之为习作。既然是“习作”,练习之作,总应该允许它不完美。

小调整,大改观

拿到一篇学生习作,有时作些小调整,便有大改观。

举个例子:

五年级学生写一篇《下雨天,真好》,开头两段是这样的:

早晨,走在去学校的小路上。咦!都7点40了,怎么天还是灰蒙蒙的?难道要下雨了?我加快脚步往前走,心想:千万别下雨呀,我可没带伞!噔噔噔,我快步跑到校门口。忽然雷声大作,乌云密布,天色更暗了。一道闪电刹那闪过,不一会儿就开始下雨了。我刚好躲到楼道里。“呼,好险啊!”我擦了擦头上的汗说。

我们将这两段话,做个小调整,在句子的顺序上调整一下,就有改观。改过之后,是这样的:

咦!都7点40了,怎么天还是灰蒙蒙的,难道要下雨了?我加快脚步往学校走去,心想:千万别下雨呀,我可没带伞!忽然,雷声大作,乌云密布,天色更暗了。一道闪电刹那闪过,不一会儿就开始下雨了。噔噔噔,我快跑几步,及时躲进教学楼的楼道里,“呼,好险啊!”我擦了擦头上的汗。

为什么这么调整

这么改,将原文“早晨,走在去学校的小路上”与“噔噔噔,我快步跑到校门口”这两句话所要传递的信息,换了位置,让这两段之间的距离缩短,更紧凑——心想别下雨,紧接着就雷声大作,乌云密布。

因为天气的变化,从“灰蒙蒙的”到“开始下雨了”,我的行为也发生了相应的变化——灰蒙蒙时,“加快脚步”;下雨了,“噔噔噔,我快跑几步”,这“快”得很合理。

而且,原文以“早晨,走在去学校的小路上”开头,虽做了交代,但太普通平常,读者是在文章外面看文章;改后以“咦!都7点40了,怎么天还是灰蒙蒙的,难道要下雨了?我加快脚步往学校走去”开头,直接切入现场,让读者有更好的代入感。

所以,这小调整带来了大改观,其间有道理在:

一是作文开头如何抓住读者。

二是写作文如何将有效信息巧妙传递给读者。比如描写一个人物的外貌,可以放到具体的事件中去写,实在没必要单独拎一段来写外貌。

三是行文的紧凑、景的变化与人的行动合拍。

一篇作文的价值

我相信,对这位同学而言,在写作练习的道路上,《下雨天,真好》这一篇作文就别有价值。

现将《下雨天,真好》全文放在下面,虽还有不足,就像人无完人,文也无完文,但我不想讲“好作文是改出来的”。

好作文还是要靠写出来的。考场上没时间给你改,没有卷面给你改。

下雨天,真好

501班:戚钰麟

咦!都7点40了,怎么天还是灰蒙蒙的,难道要下雨了?我加快脚步往学校走去,心想:千万别下雨呀,我可没带伞!

忽然,雷声大作,乌云密布,天色更暗了。一道闪电刹那闪过,不一会儿就开始下雨了。噔噔噔,我快跑几步,及时躲进教学楼的楼道里,“呼,好险啊!”我擦了擦头上的汗。

雨淅淅沥沥的,等我上了楼梯进了教室,它就哗哗哗了,似倾盆,似瓢泼。虽然雨很大,但是窗外的风景却更美了!小草经过雨水的洗刷,显得格外碧绿了。蔷薇上沾满了晶莹的雨珠,远远望去,好像许多钻石闪闪发光。虫儿躲进树里,发出清脆的叫声,好像在唱着《下雨歌》:“下吧,下吧!”

下雨天真好,能让同学们在课间的时候都变得很安静,很自觉;中午打饭的时候,也没有人像往常一样乱跑,大家都小心地、慢慢地走,吵闹声也少了。

下午时,雨渐渐停了,太阳出来了,天空中有隐约的彩虹,看不完整,阳光洒满校园的每一个角落,整个校园是发亮的。

虽然晴天很美,但雨天更美!

下雨天真好!我爱雨天!

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