2019年暑假读书花絮【读书课堂】

了解《史记》里的那些事儿，思考历史；穿越到遥远得记不清的岁月，沐浴一场盛大而隆重的“美的历程”，思考中国文化的魂。这个暑假，我们读书，寻找我们的根。

讨论“鸿门宴”时，很多孩子都关注项羽的优柔寡断，当断不断。

确实不知道项王为啥不但不理会范增的眼色即“数目项王”，就连范增“举所佩玉玦以示之者三”，项王竟“默然不应”。

真想穿越到那一刻，敲敲黑板，引起项王的注意。

可还有更跌眼镜的：项庄舞剑，项伯“常以身翼蔽沛公”，这么明显的动作项王居然也毫无反应？真想上去问问项王是不是在神游？

人家刘邦一派早已发现猫腻，樊哙带剑拥盾闯入现场，“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”。即便如此，项王也仅仅一个“按剑而跽”的动作，然后还赐给樊哙一彘肩，称其为“壮士”。

自己人使计谋项王没反应，对方咄咄逼人项王貌似不知道，刘邦都逃了几十里，项王才问“沛公安在”，旁观者不认为项王脑子进水才怪！

这忒么不符合常理！而且，《史记》对鸿门宴中项王没有一丁点的心理描写，不知道项王怎么想的，也不知道司马迁怎么想的！

不知道项王怎么想的，也就不能说项王优柔寡断，没有柔的痕迹，也就无所谓寡不寡断了！

除了说项王优柔寡断之外，记得有个孩子说项王不应该忘记他的初心，他摆鸿门宴的初心就是要干掉刘邦。从这个方面说倒是真的！那么大的动静，在项王眼皮底下过去了，只有一种可能：项王是真的没有谋，用现在的话，智商情商都有待提高。

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读到吕后制造人彘那段故事，孩子们对戚夫人同情之时，很愤慨地说戚夫人为啥不维权。

可是，孩子们，那时候有维权一说吗？语言决定思维，没有“维权”一词，恐怕当然不会想到还可以“维权”这回事了。

这让我想起电影《狗牙》，语言的贫瘠是思维致命的桎梏。那么，如果我们消灭“网游”，孩子们是不是就不想这回事了？如果不完全是事实，多多少少还是有影响的。

从郑庄公说起，到春秋五霸中的首霸齐桓公，到宋襄公，晋文公，秦穆公和楚庄王，接着吴越，吴齐，吴楚等诸侯混战，历史从春秋转入战国。

其中晋文公重耳颇有点搞笑，在齐国被灌醉用马车拉着回去干大事。他们三弟兄是古装剧里典型的三个人设：哥哥申生没有啥行动力，看上去迂腐可笑，但代表圣洁，在那个年代很有必要；重耳代表霸业，但诚恳有底线，对楚王退避三舍说到做到；那么弟弟夷吾便是典型的贪婪、无信、无义、无耻的小人了。

在繁杂的零散知识中发现规律，是重要的学术思维，而分类是必走之途径。有的孩子以绝世英才所在的国家为分类标准，有的以是武将还是文官作为标准，有的以其才能。总之，经过这样的导图，对书本的整体便了然于胸了。

即将读书之时，正逢省博“根 魂”展览最后一天，孩子们拿着书本，对照馆里的图片叽叽喳喳，当看到与书上一样或类似的图片时，他乡遇故知的喜悦溢于言表。

人类的审美或者美感不是从来就有的。

那是怎么产生的呢？

我要如何将“原始的物态化的活动”向孩子们解释？以区别于真正的物化活动？

只告诉孩子们这是人类审美活动的开始吗？

不！

尽管艺术之美有其独特的发展规律，直接从这个开始接着读下去完全是可以的。

但艺术之美在社会大系统中处于何种位置？

我们与这些艺术美有什么关系？

这样在孩子们面前是不是呈现一副图画：

我在社会系统中哪个位置，我的作用在哪，我所读的书，它的纵横坐标又是什么？

如此，孩子们无论读书，还是其它，是不是更有方向？

这就是我要死磕的：在历史中阅读文学，在阅读中培养历史的，逻辑的统一观。

我个人谓之：大阅读

所以，第一次读《给孩子的美的历程》，我要先介绍经济基础和上层建筑的关系，介绍我们个人在社会大系统中扮演何种角色，我们所读的书是这个大系统中的哪一部分。

孩子们都学了《道法》，有的甚至对这门课程深恶痛恨，那么印象应更深刻~孩子们对国家体制等都有了初步的了解，介绍起来也比较容易听懂。

再者，经济基础和上层建筑的关系，是贯彻本书的重要线索和规律。只有懂得了这一点，才能更好地理解“美的历程”。

“让阅读、演说和写作成为习惯与能力”是我们始终不渝的理念。

每一期读书会结束时我们都会来一场总结，由每个人口头分享学习心得。重新整理所读之书，这对于所读之书的理解无疑至关重要。

与以往不同，孩子们本次准备演讲稿子之前，我们诵读了埃隆马斯克简短的演讲，分享了演讲稿写作的基本要点。这场演讲发生在Space X的火箭发射3次失败之后，如果不是这场演讲，就没有Space X后来的火箭发射成功。所以，演说是一种非常重要的能力。

昕暧同学

抽到第一个，从未有扭捏之态。她说这本书让她受到了艺术的熏陶哈哈，我想是真的~~

润章同学

阳光少年刘润章，演讲分享时仪态大方自然，且把演讲技巧运用得恰到好处，请看：

他开头是这么说的：上帝用泥巴造人，白色人种和黑色人种都是上帝的火候没把握好，而咱们黄色人种当然是火候把握得最好的。嗯~造人也像烹小鲜么呵呵

丁丁同学

他说相较于网络小说这种快餐文化，《美的历程》更能让人沉静思考，还是国人文化自信的来源。嗯，道理是这样的，只是稿子还要增加一些细节就好了~

寻一同学

从一开始的羞涩到现在可以侃侃而谈，寻一同学说变化很大。他说以后去博物馆不会那么茫然了，知道陶器意味着怎样的历史内涵。

小徐同学

他也说读了此书，以后去博物馆不会那么简单地走马观花啦！

亮亮同学

凡事都一丝不苟的亮亮同学，稿子当然也写得很认真，可能是太认真啊，演讲分享时那么一本正经，一个劲地念呢，头都没抬哈哈，可以放松点~~

宇轩同学

听妈妈说在家很健谈啊，可暑假在这里经常被别的孩子抢了风头呵呵~他说历史还是比较严肃的，目前有些对历史人物恶搞的行为不可取。嗯，很正经的小伙子哈哈

锦程同学

第一次参加我们的读书会，大家说他长得很像小天才瑞祺~演讲分享时不如其他孩子放松，挺紧张的，不过有了开头，就好办了~~

奇奇同学

金口难开的奇奇，小学时谁能让她说话，谁就能得到冰激凌，结果没有人赶挑战（在我家）。但在读书会，奇奇也从未扭捏，不愧是读书会的始创。

演讲时的照片没找到~~

小美同学

小美同学说不敢到台前分享，就在座位上好了，可是我们还没这个先例呢。小美终于站上去了，还给大家唱起了歌~她说自己画画就是随自己的心愿，是宋元山水画中的“有我之境”

男男组合

男女组合

本来要孩子们对《史记》中的古文谱曲的，结果只有少数人做了准备，临时改变可以合作，便有了以上不同组合。

值得一提的是，男女组合用“两只老虎”的曲子，配上“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房”的歌词，听起来忒么好玩。

男男组合的曲子比较舒缓，认真做下来应该也很有特色。

很遗憾，还有俩同学最后一节课没来~

写

2019.07.16~27

作

我们从古诗的意象欣赏到现代文的意象选择与描写，从小说中的人物语言到生活中的人物语言提炼，从TED的名人演讲到演讲稿的练笔，一步一个脚印走向未来~

夜读完毕，孩子们去夜跑~因为，我们知道，锻炼身体与读书同等重要，甚至更重要。