时代选择二十年：魔性广告之外的职业教育
2019年11月，微软全球执行副总裁沈向阳离职之后，硅谷再无华裔高管的说法喧嚣一时。举目四望，那些我们熟知的世界级企业，如谷歌、微软、Adobe他们的掌门人基本都来自印度。
事实上，在硅谷的发展过程中，华裔和印度裔程序员一直都是一半一半。但到了今天，印度制造的世界级管理者也大有垄断硅谷的态势。
「哈佛商业评论」一项研究表明，在目前世界500强企业中，有30%的掌舵人为印度人。那么，同样都是程序员出生，为什么印度人就能在越来越多的世界级企业中成为领导者，而华裔管理者却越来越少呢？
在当前已有的许多说法中，人们常常将印度裔的成功归结为印度人在职场上抱团，并且善于争取利益。但其实，在印度裔成功的背后，应当还有更深的国情原因和文化因素。
例如，以英语作为官方语言的印度，在工作交流、团队协作上具有得天独厚的优势；；又如，印度国内十分重视IT教育，早在1998年，印度官方就组建了信息技术国家级工作组，并由总理亲自担任组长。
当然，在文化和政府支持之外，印度IT职业教育的繁荣对于印度IT人才的培养也同样重要。例如，1981年成立的NIIT目前已是全球知名的信息技术教育培训公司之一，其覆盖全球44个国家，每年培训学员达数十万人次，成为世界顶级互联网科技企业最重要的人才来源之一。
显然，市场化的职业教育如今已经在人才培养上表现出越来越重要的作用。而回过头来，当我们惊讶于别人的IT教育获得成功的时候，中国的IT教育也同样值得审视。
回顾我国IT教育的发展历程不难发现，中国IT教育一直以来都迎合着中国互联网发展的大趋势。
例如，20世纪八九十年代，随着个人PC的兴起，电脑基础技能的普及需求广泛，新华电脑专修学校火热一时；此后，随着微软等外资厂商进入国内市场，国内IT教育进入考证培训时代，SAP成为这个时的代表。
到了2000年前后，PC互联网时代到来，Web开发炙手可热，但那个时候，本科教育还属于奢侈品，针对初高中人群的技术培训需求广泛，北大青鸟应运而生。
而后，随着国内高校扩招，互联网进入移动时代，甚至于后来产业信息化的发展，高端IT人才成为社会的主要需求。
2002年，达内从北美回到中关村，率先针对本科毕业生开展了高薪外企入门IT职业培训，打造IT高端人才。IT职业教育正式进入4.0时代，基于精英教育的达内集团成为这个时候的主角。
显然，随着时代和技术的发展，IT教育也在经历着一些深刻的变化。例如，今天的IT教育早已经不单单是一种谋生技能，在IT职业教育持续火热的背后，还有一些更复杂的需求。
比如，中国的互联网创新大多基于应用型创新，是技术和应用场景结合的产物，对于从业人才的需求不仅仅在技术能力，还在于商业化的成功经验。而这种经验如果没有资深的前辈指导，单靠个人的摸索很难掌握其中的规律。
又如，随着互联网及相关技术的普及，复合型人才成为就业的普遍需求。毕竟，当前的绝大部分工作或多或少都需要与技术相关的工作或岗位做交互。因此，在具备一种专业能力的同时，还具备一定的IT知识和技术已经成为越来越多岗位的需求。
事实上，近年来少儿编程的火爆也在一定程度上反映出这种趋势，即未来互联网发展对于数字思维能力的要求越来越高，人们也越来越认可数字化思维能力将在未来成为个人必备的底层素质。
再加上随着人才市场竞争的加剧，无论是求职者还是在职者都被要求不断突破个人能力边界，而由此带来的终身学习的观念或者职场焦虑也都在不断促进人们做出学习一种新的技能的选择。
而另一边，由于从业人员素质模型发生变化，因此职业教育的人才培养体系也呈现出新的特点。例如，在今年9月23日的产品升级发布会，达内集团就首次提出职业教育已进入4.0时代，职业教育目标从“T”字型正式向着“π”字型人才转型。
在这之前，1.0时代，职业培训只参加一些应试型的职业考试培训；2.0时代，职业教育具备单一的职业实践技能。
从达内教育诞生开始，职业教育已经进入了3.0时代。这个时候，职业教育还致力于培养学员在一个领域深耕，然后不停地涉猎许多次要的领域；而如今的4.0时代，职业教育培养的人才则必须在至少两个领域深耕，拥有两项专业技能融合和创新能力。
所以，纵览职业教育的发展路径，由于互联网技术加速了时代的发展进程，不确定性成为这个时代最鲜明的特性。因此，终身学习已经成为这个时代对每个人的要求，与此对应，中国的IT职业教育业态也在相应的做出调整。
学挖掘机技术哪家强？遇到新东方厨师就嫁了吧！
相信绝大部分80后或者90后，都有被这些魔性广告洗脑的经历，以至于哪怕到今天，提起职业教育，人们脑海中首先想到的还是山东蓝翔或者新东方厨师。
在当时，这些粗放型的职业教育主要面向的是那些文化水平不高，需要一技之长傍身的劳动者。
但是，随着产业变革和时代发展，高学历水平的劳动者也越来越多，IT技术和计算机行业的发展让许多简单的劳动岗位被淘汰。而在扑面而来的AI时代，显然还会有更多的岗位将被人工智能和机器所取代。
例如，银行柜员越来越少，银行自助业务机越来越多；高速公路收费员越来越少，配备ETC的车辆越来越多；那些曾经是事业单位和“铁饭碗”的从业者面临失业的状况，而更多的人则表示对未来很担忧。
显然，职业教育和职业技能的发展必须与时代的发展紧密相连。为了跟上时代的发展，从业者就必须不断更新自身的知识体系与职业技能。
因此，在新的职业教育和职业发展阶段，对从业者来说，树立终身学习的观念变得十分重要；而对于职业教育企业来说，注重职业教育的长期性同样义不容辞。
例如，2002年成立的达内集团，就与北大青鸟和新华电脑学校这样的职业教育有非常大的不同。
成立之初，达内教育就清晰定位要做高端IT职业培训，即面向大学毕业生，将他们培养成为IT从业的白领人才。
简单说来，在飞速发展的IT互联网行业和瞬息万变的市场环境下，高校培养的人才和企业实际需要的人才之间还存在一定差距，而达内教育的培训就是为了弥补这样的差距。
在2008年全球金融危机之前，中国的大学生能进外企不是一件简单的事。达内带着先进的Java开发课程体系和职业人才培养的教育理念，为全球知名的IT企业源源不断的输送人才。
另一方面，在技术快速迭代的背景下，程序员和IT从业者掌握的技术可能很快被淘汰，所以通过持续学习来保持竞争力也就成了大家的普遍共识。因此，达内集团不断将最前沿的技术应用纳入到职业培训的范围之中，持续更新，不断帮助从业者更新技能和知识库。
所以，到职业教育4.0时代，我们总结达内教育的办学逻辑，其核心驱动力在于：关注行业最新的发展动态，分析企业的用人需求和变化，洞察从业人员能力和素质的要求，将新的技术、工具、商业实战案例等融合进课程之中，最后通过培训的方式让学员掌握理论和实战能力。
达内教育关于职业教育理念的转变，在整个行业的发展来说，其实也有着许多积极的意义。例如，职业教育开始从技能型向技术型职业教育转变，而在大数据、5G、云计算、自动驾驶等技术蓬勃发展的今天，当IT技术成为应用最广泛的技术之一，职业教育也就有了新的使命。
当职业教育开始从技能型向发展型转变的时候，职业教育也迎来了新阶段。
2020年疫情之时，达内创新的使用了OMO的学习模式，成为在春节之后第一个也是唯一个准时线上复课的培训学校，成人职业教育更是实现了线下转线上100%的复课率。
今年9月23日，达内教育品牌&产品升级发布会在北京举行。会上，达内教育首次提出“十年服务计划”，从课程开源、职业人脉圈开拓和终身学习等角度迎合当下的互联网发展需求。
达内 “十年服务计划”的提出在一定程度上宣告了IT职业教育进入“开源时代”。
所谓开源时代，是指在教育方面的四大开源。
第一是课程开源，达内教育将面向所有达内学员开放所有课程，包括26个课程方向，15840个小时的课程视频，8000+个知识点，218个项目实战。并且达内集团还会对这些课程技术点持续更新迭代。
第二是职业开源，达内教育将向学院提供20万＋合作企业的行业内推、3.5万＋的岗位猎头服务，多种形式的项目外包参与，并有顶级人力资源专家，帮助学员梳理职业规划。
第三是圈层开源，达内教育构建行业峰会，举办大咖分享、线下沙龙等活动，让学员能够走出自己的小圈子，有所依托，从而获得深入行业的发展机遇。
第四是创业开源、达内教育邀请著名投资领域的领军专家。组成顶级规格的创业导师团，评估创业项目、给予创业意见、进行项目孵化，帮助有梦想的学员实现从职业到事业的人生梦想。
在此之外，针对新时代对复合型人才的需求达内教育也有一些新的改变。
例如通过将“单一课程运营”变为“专业学院运营”。在品牌升级发布会上，达内宣布设立IT学院、数字艺术学院和运营学院三大学院。三大学院的模式将实现每个学院下，不同课程之间的交叉融合、深研渗透，满足数字经济时代人才需求和职业边界变得越来越模糊的趋势。
所以，如果到现在我们还在讨论职业教育的未来将会走向哪里，那么，教育模式的线上线下相结合、培养人才的专业化、知识传授的纵深化将是未来的趋势。
回过头来看，在印度IT人才走向世界顶级公司的管理层时，我们很难忽视印度IT职业教育及NIIT对印度IT人才的培养，它们为企业输送人才，也最终促进社会的发展。
2020年，“新基建”被正式写入政府工作报告，尤其是以5G、人工智能、大数据为主的新型基础建设，将对国内关键技术人才提出巨大的需求。
所以，作为中国最大的IT职业教育公司，达内集团或许也将会像NIIT为印度乃至全球的IT教育做出的贡献一样，为中国新型基础设施建设保障人才供给。同时，它也将为更多中国的职场人士、技术专业人士和前沿企业带来更多的发展机遇。
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十年广告创意工作者
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