八上语文综合性学习《身边的文化遗产》活动指导、范文

活动指导

1.文化遗产推荐与评选

小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。

2.实地考察，写出相关的报告。

3.召开班级模拟答辨会

4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。

范文

某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

【剪纸欣赏】

请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

【答案】

画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

【我看剪纸】

班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。

示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。

示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。

图文解读

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