家长问答：孩子被孤立，家长要当好幕后军师
孩子被孤立，家长要当好幕后军师
2021年9月22日
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一个家长最近很苦恼，为啥呢？她说，她的孩子被孤立了。
孩子中午不回家，为了给孩子补充点营养，这位妈妈每天都会给孩子带点水果，并且削了皮，切成块，给孩子包装好。她一再叮嘱孩子一定要和好朋友一起分享。
孩子也听妈妈的话，总是和几个好朋友一起分享妈妈准备的水果。开始还很好，大家一起吃水果，快快乐乐的。但时间长了，矛盾就出来了——其他几个孩子只管吃人家的，自己带了水果却不共同分享。于是，这个孩子慢慢地也不想和几个朋友分享自己的水果了。
那几个孩子见她不再分享水果，心理就不平衡了，经常说风凉话，说她“吃独食”，联合起来孤立她，不和她说话，不和她玩。
因为是新转的一个学校，认识的人不多，孩子被孤立，感觉到心里很不舒服，整天闷闷不乐的……
听完家长的叙述，我突然想到一个故事。
有一个年轻人，心地特别善良，每次经过街道上一个乞讨的老人身边时，都会掏给他10块钱，这位老人也是千恩万谢，阿谀奉承的话，说了一遍又一遍……
有一天，这个年轻人又经过乞讨老人的身边，往他的碗里放了五元钱，正要转身走去，却被乞讨老人喊住.
“今天怎么少了？不是十块吗？”老人有些不满地问道。
“不好意思，你看，我现在结婚了，也有了孩子，开销大了许多……”
还没等年轻人解释完，老人生气地说：“你这人真不行，怎么拿给我的钱养你的老婆和孩子……”
这个故事的真实性值得商榷，但反映的社会现实却不容忽视。老祖宗常常说：升米养个恩人，斗米养个仇人。这个孩子天天分享水果给同学吃，时间长了，这样的分享成了“理所应当”的给予，接受者就感觉这是自己应得的——“你就应该天天给我拿水果吃”。一旦你拒绝了他们的要求，那你就成了坏人，被他们喷，被他们孤立就再正常不过了。
遇到这种情况怎么办呢？家长不要过分担心，也不要深度掺和，当好幕后军师，给孩子一些引导和建议就可以了。
首先，家长要引导孩子不要太放在心上。
本来吧，作为五六年级的小孩子，友谊的小船说翻就翻是极为正常的事儿。刚才还好得恨不得穿一条裤子，下一秒钟就可能大动肝火，反目成仇，水火不容，大有老死不相往来之势。可是，很有可能睫毛没干又玩到一块儿去了。作为家长，要引导孩子明白：小伙伴之间闹点矛盾很正常，没什么大不了的事儿，把心放宽，说不定过两天就又合好了。
其次，家长要引导孩子不要斤斤计较，要继续分享。
获得与付出本来应该是相辅相成的，只有二者处于相对平衡的时候，人与人的关系才能保持最好的状态。综观这件事的起因，不在自己的孩子，是其他几个孩子太小气，只想索取不想分享。那我们的孩子怎么办？我觉得鼓励孩子继续分享。告诉孩子，为人要大气，不要斤斤计较。只要自己的心胸足够宽广，才能容纳更多的朋友，才能在不断的分享中，获得更多的快乐和幸福。
第三，家长要引导孩子走出小圈子，结识新朋友。
许多孩子都会局限于自己的小圈子，几个“闺蜜”或者“铁哥们”整天形影不离。一旦友谊的小船翻了，孩子容易产生孤独感，也会努力地示好，期待再受到小伙伴的认可。但是，如果经过努力，依然无法挽回，那就随它去吧。不用因此太难过，不要拿别人的错误来惩罚自己。没有一个人会陪你到永久，在生命的列车上，所有的朋友都只是我们生命列车上的乘客，说不定在前面的哪一站就下车了。一所学校里有许许多多的同学，从自己的“小房子”里走出来，试着去结识更多的朋友。
第四，家长要引导孩子与朋友相处时，保持一定的距离。
孔子说：朋友数，斯疏矣。就算是再好的朋友，也要保持一定的距离，恰当的距离产生美，恰当的距离才能保证友谊长青的魅力。有了这个“恰当的距离”，朋友之间的关系才更理性，不会一味地去索取，也不会因为对方不能满足自己的要求而伤心、难过、生气。如果朋友之间走得太近了，那离闹矛盾也不远了。就因为觉得关系铁，说话、做事缺少分寸感，好得像穿一条裤子的时候，就离闹矛盾不远了。
此外，家长还要注意多与孩子沟通，随时关注孩子的友谊动态。不要让“暂时的孤立”演变成长期的“冷暴力”，更不能发展成更为严重的校园欺凌。一旦如此，对自己的孩子和别的孩子都是一种悲剧。
孩子之间闹点小矛盾纯属正常，作为家长既不能不管不问听之任之，也不能大惊小怪听风就是雨。当好军师，当好参谋，和孩子一起分析，找准原因，选对方法，孩子的事还是让孩子自己去解决吧！
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张学勇，男，山东泗水人，一级教师。北京睿师育人教育科技研究院特聘专家、深圳道弘教育集团特聘讲师,泗水县首届儒学讲堂名师、泗水县小学语文骨干教师、泗水县小学语文教学能手、泗水县小学品德与社会教学能手，第二届“爱心杯”全国优秀班主任获得者。在各类杂志报刊发表文章近百篇，著有《守望教育——大山深处的“香格里拉”》一书。《中国教师报》《校长》《中华校园》等杂志报刊曾对其进行了专题报道，《课堂内外·中国好老师》杂志封面人物。在山东、湖北、甘肃、安徽、广东、浙江、四川、贵州、江苏、云南、河南等地与交流分享100余场次。
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