学生行为的六个层次--听课心得

这是我公众号当时申请用的图片，雷夫的《第56号教室》的封皮。四年前读到这本书，就非常地喜欢。被他的热情和创造所吸引，被他的爱心所打动，所以，自己公众号的封皮就一直采用了这个。

今天见到雷夫本人，不吃惊。说真的，现在见到任何人已经没有吃惊的感觉了。人生中的很多邂逅，貌似偶然，实则注定。我越来越佛系了，笃定世间是存在缘分的，相信一切的因果报应。所以，见到他，是那么的自然，还有几分亲切。我感觉，对他我早已经很熟悉。这一刻，我发现，原来文字有如此魔力，不用见到本人，也可以亲切。呵呵，现在我明白了，朋友们说的“我读过你的文章”，我也明白了为什么很多时候那么多人要拿着书找某个作者签名。

他的六个学生行为规则，我非常赞同，也是我在教学育儿过程中坚持做的，可能做得不够好，但是，我一直朝着这个方向做。

第一个层次，害怕型。孩子们做事情，因为担心某个坏的结果发生才去做，这种情况是老师们的恐吓行为所致。

第二个层次，讨奖型。做事情，是为了换得某个奖励。老师们通常用小恩小惠来吸引孩子做事情，往往会导致这个结果。

第三个层次，取悦型。做事情或者学习只是为了取悦父母或者家长。

第四个层次，遵守纪律型。

第五个层次，体贴型。会为他人着想。

第六个层次，真正的自我型。有自己的行为准则，有独立的人格，是一个真正的健康的人。

请教师们或者家长们看看自己的行为培养出了第几层的人。

十年树木，百年树人。哪个层次的人很重要，我们做家长的或者从事教育的，请一定要用好自己的智慧。