中小学生为何减负一直失败，根源不在辅导班，老师说出答案

网络上有很多关于小学生作业的新闻，比如有清华教授怒批小学生数学超纲；也有硕士生做不出小学生的数学题。这些都向人们说明现在小学生的出题越来越不按照常理走。尤其是小学一二年级的数学题，由于知识点不多，基本都是100以内的简单加减，大多数的学生都游刃有余，在这种情况之下想要达到给学生分层的目的就很困难。所以就会出一些烧脑的数学题，比如以下两道。

一、班级上阻止同学玩游戏老鹰捉小鸡，一共十名同学，现在捉到了五只小鸡，还有几只没有捉到呢？

如果按照固定的思维来思考就会认为是5只。实际上这并不是正确答案，因为没有考虑鸡妈妈的问题。如果把鸡妈妈算进去那就是6只，不算进去就是5只，但是答案只有一个。这样不严谨的题目自然是不适合小学生的。

二、在马路的旁边有7盏灯，坏了四盏以后还剩几盏？

大部分同学给出的答案就是3盏，正确答案却是4盏，因为灯虽然坏了但是仍然是灯，也仍然在马路上。这样的题哪里是小学考试题，分明是脑筋急转弯。

数学本来应该是培养学生的逻辑思维，但在小学的题目中有很多是与逻辑思维无关的，只是为了把学生分层罢了。小学生的作业一般都是在家长的监督之下完成的，家长的思维与孩子不同，所以这种出题目的不知道是为了给学生分层还是给家长分层了。

教学与考试分离，又怎么能给学生真正做到减负呢？又比如语文考试，大部分都是阅读理解，书本上的相关知识是很少的，老师出题也不能完全脱离教材。老师教得不考，考得又没教，对于学生来说自然压力大。

校外的辅导机构之所以受到众多家长的推崇，就是因为要应对这些超纲的考试。学生在学校学习之外，还要花时间补充课本外的知识，花大量的时间去刷题。部分学生为了数学考试，还要学奥数。

现在教材上的内容与考试的内容没有联系，是分离的，就会闹出很多笑话：老师不断地跟学生强调重点，强调必考，但是当学生去参加考试的时候，却发现自己辛苦复习准备的考试内容，一个都没考。所以学生都在质疑老师是否知道什么会考什么不会考。

之所以会出现这种情况，是因为出题的人是各个地区的教研员。他们并不会参加一线的教学，主要的任务就是出题出考卷。所以他们到底了不了解教材，人们也都不清楚。但无论他们出了什么考卷，人们都必须应对。

因为考试和教学相分离，所以很多老师都会让学生采取题海战术。什么是重点什么是难点都不重要，只要多刷题，在考试的时候总能碰上一两道。只有让在一线教学的老师去出考题，教育才能变得纯粹起来。

不过出题人的心理也能理解，因为现在教育的目的不只是考察学生知识掌握的情况，还需要给学生进行分层，选拔优秀的人才。否则每个人都会做考题，每个学生都能得到满分，那么意义就不大了，因此出题人只能选择一些偏题怪题来考察。

我国这几年减负政策一直在实现，但是收效甚微的原因除了考题超纲以外，还有一个根本的原因。那就是学校把学生的学习成绩与老师的绩效工资挂钩。如果孩子不能考上高中大学，那么就都是老师教学有问题。可是大学老师却不会有这些压力，学生毕业以后需要步入社会，但没有老师教学生如何赚钱，那么为什么学生能不能赚钱与大学老师却没有关系呢？

即使在大学期间每门课都挂科，无法顺利毕业，与老师没有任何关系。也没有人指责老师没有尽到教学生的责任，可是中小学的老师却需要面对这么多的责任。

因为中小学的老师每个月领取的工资是与学生的学习成绩有关的，所以老师必须提升自己的竞争力。就只能通过给学生布置更多的作业让他们巩固自己学习的知识，从而提升学习成绩。在这种情况之下学生怎么有时间放松呢？

想要给学生做到减轻负担，这条路还很长。现在的双减政策只是冰山一角，也只是治标不治本的行为，只有改变考核的制度，学生才有可能真正的减负，拥有自由的童年。