点点学写校园日记

课程理念：有趣  有法  有得

课程策略：化难为易  化大为小  微训练成就大文章

王老师教日记（二）6

本次课程目标：学会分类日记

本次课程内容：1.烹饪日记;2.家庭日记;3.观察日记；4.阅读日记;5.实验日记；6.校园日记；7……

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本课程的主角是点点和她的妈妈。

点点，大名叫沈星辰，就读于嵊州市城南小学，喜欢阅读喜欢画画，会吹笛子会打乒乓，是个活泼开朗的小姑娘。

点点妈妈是城南小学的语文老师，热情的她很有亲和力，深受孩子们的喜爱。她长期扎根低段教学，非常注重孩子学习习惯的培养，她深知阅读对于语文学习的重要性，特别注重以读促写，读写结合。

01

点点日记

值周的味道

盼望着，盼望着，在寒潮来临的时候终于盼到了我们班值周的日子。那滋味，现在想起来还让人回味无穷，真是太奇妙了！

苦

早晨六点半，闹钟准时响起，我该起床了。我只能半睁着眼睛坐起来，和温暖的被窝说再见。唉，这早起的感觉可真苦啊！

终于准备好，可以出发了。一打开门，冷风就猛扑到我的身上，它还从袖口里、领子里钻了进来。呀，好冷啊！我赶紧缩起身子躲到妈妈身后。我坐在电瓶车上，听着呼呼的风声，看着路上稀稀拉拉的车辆，心想：大冬天值周比我想象的辛苦多了。

甜

我的工作是站在校门口测温处，引导进校的同学们戴好口罩、有序排队。人越来越多了，我看到一个一年级的小朋友没戴口罩，赶紧走过去提醒他：“小朋友，你的口罩呢？要戴好哦。”“我……我的口罩在小袋子里。”小男孩边说边要放下书包找。“别放下了，我来帮你拿。”说着我立刻帮他找了起来，又帮助他戴好。小男孩的眼睛弯弯的，轻轻说：“谢谢！再见！”说着还使劲挥了挥手，蹦蹦跳跳地跑进校园里去了。啊，我的举手之劳居然收获了感谢，心里真像吃了蜂蜜一样呢。

值周有点儿苦，更有很多甜。值周的日子虽然很快就过去了，但这苦中带甜的味道却让我久久回味。

02

妈妈的话

大家好，我是沈星辰的妈妈，平常我叫她点点。点点三年级了，平常都能自己选内容写日记，篇幅结构虽然有模有样，但总是缺少那么一点味道，很多时候就是把事情从头到尾做了记录，就是俗话说的“流水账”。怎么避免“流水账”呢？在写这篇日记前，我们好好聊了聊值周那些事儿：太早起不了床，天气太冷手冻僵，放学时有的班级队伍散就给他们扣了分，上学进校园提醒大家前后一米距离排队等等。有那么多事情可以写，到底写什么怎么写呢？

首先，确定主题。我引导点点说说值周的感受。点点说值周很光荣，因为能为大家做事。但值周也很辛苦，那么冷还要那么早起床，冷风中一站就是半个多小时。于是，我们把主题确定为“值周的苦与甜”。

第二，选择事例。点点想从早上写起，为了避免“流水账”，我引导她回忆“辛苦”，在比较了“早起的辛苦”和“站岗的辛苦”后，她觉得冬天一大早起床更“苦”。至于“甜”就选取了一件小事，写出心中的感受。

第三，写出趣味。日记不单要写眼睛看到，更要写心中感受。通过写风把冷的感觉写出来。风就像小怪兽一样，会扑上来会钻进来。通过动作、语言、心理描写把人物写立体。

最后，开头结尾要简单明了，特别是开头不要写得太多太长，直奔主题最好哦。

王老师建议

校园日记，就是把在校园里发生的事记录下来的日记。校园里的生活丰富多彩，可以记些什么呢？

从地点看，可以记录教室里、操场上、走廊上、办公室，甚至厕所里发生的人和事……

从人物看，可以记录自己的、同学的、老师的，发生在同学与同学之间的，老师与学生之间的事……

从内容看，可以像沈星辰一样记录自已经历过的亲身感受，值周碰到的事儿很多，可以抓住感受最深的几点写；可以记录观察到的校园风景，校园的变化，校园里的动植物；可以记录看到的校园趣事，也可以记录听到的校园故事；还可以记录自己参加的各种活动、游戏……

回想一下，你的校园里发生的什么最值得一记呢？赶紧拿起笔写一篇校园日记吧！

进去看看，“有点绎思”哦！