作文并不难（三十五）A

总第251期

三月在门外飘动

蝴蝶重新集结

——木心

朋友，你好！

有一首诗我很喜欢，于是介绍给学生们，我以为很简单，可是他们认为不简单。

寄远方

李琦

列车躺在大山的臂腕

鲜奶样的清早、林区的小站。

我像一个步履疲惫的水手，

终于踏上绿色的港湾。

山谷吐出缕缕淡雾，

小河捧起袅袅白烟。

早起的孩子牵一只花狗，

向旅人们赠送调皮的鬼脸。

呵，真想裁下一片白云，

当做给你的第一张信笺——

当你抖开信封的时候，

一个雾濛濛林区的清早，

就会落在你的案前……

怎么知道他们不太懂这首诗的？因为我问了一个问题，“这首诗讲了怎样一件事？”半晌才有孩子试探着说，“讲了林区的景物吧。”

于是我决定更加细致地安排几个问题，便于孩子们读懂它。

1、题目叫“寄远方”，是把什么寄给谁？

有孩子说，“把一封信寄给远方。”也有孩子说，那个人就叫远方。经过一番讨论，大家基本认为应该是把一封信寄给远方的人。

2、信的内容是什么？

有孩子说，“他想去远方吧？”有孩子说，“李琦这个人想念远方的朋友了。”还有孩子说，”这个地方有美景，这个人要写给远方的人。“

总体来说，第三种说法比较合理。

3、这里是哪里？有怎样的美景？

”这里就是林区啊。”几乎是异口同声地说。“那你们知道什么叫林区吗？”“就是有树林的小区。”“就是有树木的地方吧？”看看，这些天真的孩子。查字典吧。噢，他们恍然大悟，“林区以林业生产为主，有成片原始林和人工林覆盖的地区。一般位于山地或丘陵地带。”

“山谷吐出缕缕淡雾”，“小河捧起袅袅白烟”，“真想裁下一片白云”说明天空蔚蓝，白云片片。孩子们能轻而易举地找出景物，他们忽略了这一句，“早起的孩子牵一只花狗，向旅人们赠送调皮的鬼脸。”这难道不是美景吗？

我向孩子们提示着，“准确地说，地点应该是林区小站，几户人家，一个简易的小车站，在这里旅行的人们可以闻到树木花草的清香，可以看到高远明朗的天空，还可以感受到纯朴的民风，这是一个生活节奏缓慢的小站，到了这里，你会因树木花草人们的静谧而慢下来匆忙的脚步。”

作者要将它寄给远方的朋友——这个“雾濛濛林区的清早”，是因为自己感觉到了轻松愉快，这与他之前什么样的情感正好是相对的？

”疲惫，疲惫！“孩子们嚷嚷着。

好，我们理理作者的思绪：

疲惫——偶遇小站——小憩——心生眷恋。

4、鲜奶一样的清早是什么样儿的？

孩子们首先想到雾濛濛的，“对，可不要忘记，我们还可以从嗅觉上去体会。”“噢，那就是微微有点甜香的味道吧？”对了，这个孩子说得有道理。这样的早晨谁能不喜欢呢。

5、为什么用“信笺”？改用“信纸”好不好？

不好。信笺比信、纸更讲究更精致，放在这里更能突出诗的唯美感觉。

6、 “ 就会落在你的案前”，其中“案”是什么含义？

孩子们查字典解决了——书案。

“听没听说过'拍案而起’？”孩子们又是一番忙碌，然后大声地念着字典。

“一拍桌子猛地站起来。 形容非常愤慨。”

“就是手拍桌子，这个人很激动。”有个孩子声音特别大地在嚷。

“是这样吗？如果现在老师说，孩子们我请大家吃汉堡，你们会不会拍案而起？”哈哈哈，孩子们笑起来，“不会，我们很高兴被请吃汉堡。”

所以嘛，“激愤”和“激动”是两回事哟。趁着孩子们头脑热乎劲，干脆再来造两个句子，“请注意，就以老师现在要请大家吃汉堡为背景，分别用'激愤’和'激动’造句。”

“张小天激动地说，'老师，这是真的吗？我咕咕叫的肚子最适合吃汉堡了。”

“张小天激愤地说，”凭什么！凭什么吃汉堡，凭什么不请我们吃满汉全席。”

孩子们笑岔气儿了。

终于，孩子们基本明白了诗美在哪里。接下来的事情就是背诵了。

就这样，不知不觉中孩子们讨论了诗的写法、词语的含义，真正能读懂的孩子对那个林区小站也颇有些向往了。

这是一堂嚷嚷吵吵、笑得开心的课。