教育哲理故事的启示（90）

寻找钻石

印度流传着一位生活殷实的农夫哈费特的故事。

一天，一位老者拜访哈费特，老者说道：“倘若您能得到拇指大的钻石，就能买下附近全部的土地；倘若能得到钻石矿，那么就可以继承王位。”

钻石的价值深深地印在了哈费特的心里。从此，他感到对什么都不满足了。

那天晚上，他彻夜末眠。第二天一早，他便叫起那位老者，请他指教在哪里能够找到钻石。老者想打消他的念头，但无奈哈费特听不进去。最后，老者只好告诉他：“您到很高很高的山里去寻找淌着白沙的河。倘若能够找到，白沙里一定埋着钻石。”

于是，哈费特变卖了自己所有的家产，起身去寻找钻石。他走啊走啊，始终没有找到想要的宝藏，最终家人也失去了他的消息。

可是，故事并没有结束。一天，买了哈费特房产的人，在后院的小河里发现了一块发光的东西。恰好，那位老者路过，惊奇地嚷道：“这是钻石呀！”

于是，新房主和老者一同跑到了小河边，发现原来哈费特后院的小河就是他寻找已久的钻石矿。

启示：

生活中的每个人都在寻找着珍贵的钻石，但很多人犯了和哈费特一样的问题，那就是舍近求远，把眼前最好的东西放弃了。教育孩子不也是如此吗？孩子身上那些优秀的品质就如同一颗颗珍贵的钻石，或许他阳光乐观，但家长却不满足，认为孩子不够沉稳理性，在要求他们向沉稳理性靠拢时，拼命提着要求，最终把阳光乐观也丢弃。

谷仓里的金表

一个农场主在巡视谷仓时不慎将一个名贵的金表遗失在谷仓里。他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示：找到金表的人，悬赏100美元。

人们面对重赏诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。

人们忙到太阳下山仍没找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大，被迫放弃了100 美元的诱惑。只有一个穷人家的小孩在众人离开之后仍努力寻找。

天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音，那声音“滴答，滴答”不停地响着，十分清晰。小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。

启示：

这个故事不仅仅阐述的是坚持不懈的精神品质，更是“找对方法”的重要性。在教育领域里，“盲从”是一种常见的现象，别的孩子学什么自家孩子也要学什么，别的老师怎么教自己也就怎么教，这样的盲从行为都脱离了事物本身的特点，就像故事里那块金表一样，大家都忘记了它可以“滴答”作响。如果可以依据个体本身的差异而制定合适的方法，那么就离成功不远了。

一定要做适合自己的事

从小时候开始，米契尔做什么事都比别的孩子慢，同学讥笑他笨，老师说他不努力。无论他怎么试图去做好、去改变自己，都不见效。不仅如此，医生还诊断出他患有动作障碍症。

勉强上了一所大学后，米契尔不肯放弃，始终有一个信念：“我要用未来去证实自己。”令人意想不到的是，他在计算机方面很有天赋，很快就成为了行业里的领军人物。

后来，他讲述了自己成功的原因：

第一，每个人都有自己最强的一项，有人会写，有人会算，对有些人难的，对另一些人简直容易得如“小菜一碟”。我想强调的是：一定要做适合自己的事情。

第二，我非常幸运自己有如此谅解我、对我容忍又耐心的父母。他们不会因为我花费2个小时完成别人15分钟就能做完的题，而打击我。

第三，我从不跟自己的同班同学竞争。如果我的同学又高又大，跑得很快，而我又小又矮，为什么一定要跟他们比呢？知道自己在哪里可以停止，这非常重要。

启示：

每个人的天赋不同，所以身为家长，无需要求自己的孩子一定要和“别人家的孩子”一样。家长和老师要做的，就是去不断挖掘孩子的天赋所在，帮他们把这与众不同的能力激发出来，而不是责备他们为什么在其他方面做得不够好。