学生留言总结||做一个更好的教师

学生留言总结

总结：努力做一个更好的老师

过去三年，总结学生给我的留言，根据学生的反映，在我身上存在的问题有：骂人、偏心、缺乏耐心、不守承诺、家校关系存在问题、关心不够、学生主动性不够、教育方法存在问题、研究者视角缺乏、班干部建设存在问题、缺乏民主、不能体现足够的爱心、说话的方式存在问题、关注点过于狭窄、开玩笑没注意分寸等。我的优点有：有责任心、爱学习、学运动等。

知不足而后改之，这是一个人成长的必经之路。非常感谢同学们对我存在问题的直言不讳，这是我将来职业生涯的最大的财富，能够帮助我更好地站在学生的视角去看学生本身，也更清楚自己存在的问题，讳疾忌医是自欺欺人的表现，人无完人才是这个世界最真实的存在。过去三年的经历，让我看到了自己的擅长，更看到了自己的不足。

脾气不好，碰到问题首先是发脾气，而不是沉下心来调查研究。扪心自问，造成这种现象的根本原因在于爱心和耐心的缺乏，学生存在问题，我们首先应该感到着急，而不是感到愤怒。学生行为习惯存在偏差，如果我们想帮助学生变得更好，我们不会愤怒，而是感到遗憾，如果首先感到愤怒，,那么就是缺乏足够的爱心和耐心。爱心首先是无条件的爱，而不是为了一己私利，如班级成绩更好看、个人荣誉等。如果对学生的关爱里掺杂着一点私利，学生一定能够感觉到，也许表面上他会畏惧你，但是绝不会尊敬你。

关于耐心，最根本的问题在于急功近利。我们忘了学生的行为习惯的养成不是一朝一夕，如果你期望毕其功于一役，那无疑会让你感觉到非常的失落。学生很多的违规违纪行为，不是他们自己不知道是不好的，而是他们明知道不好，但是就是控制不了自己，如果我们只看到结果的不如人意就大加指责，而忘了习惯的养成需要经过一个漫长的过程，这样的教育只会适得其反，只能让学生的心逐渐和你疏远。

在班级建设上，这完全可以把它当成一个课题去研究和思考。位置怎么编排、班级文化如何布置、班干如何选出、班级活动如何组织、班级凝聚力如何培养、后进生如何教育等，这一系列问题都是一个值得研究的课题，如果不去研究，不去想办法，碰到问题就责怪学生的话，那么是不可能取得进步、师生关系也不可能和谐的。如果多花时间去研究这些问题，那么你就会获得迅捷的成长。

在教育方法上，这也是值得去反思的地方。很多时候你的出发点是好的，但是结果却适得其反。教育光有爱心是不够的，还需要讲究方式方法。论爱心，没有一个老师可以超得过父母，但是很多父母却教不好学生，所以，教师除了爱心外还得讲究方式方法。如果不去想办法，碰到问题就去责怪的话，那么，你跟那些只知道责怪学生的父母没有任何区别。所以，在教育方法上要多去思考如何教才能让学生更好地接受。一切都是为了学生好，这句话不应该成为你所有行为的借口，如果不注意方法，这句话非常具有杀伤力，你越“负责”，对学生的伤害就越大。并不是越努力就越好，一定要注意方式方法。

关于关注点的问题，这其实涉及到的是教育公平的问题。学习成绩好的同学，往往行为习惯也比较好，能够做到遵规守纪，并且老师说的话都能高度重视并自觉去做，所以老师对这些学生的偏爱是非常常见的。这里涉及的问题是评价标准和组织活动的问题。如果只以学生成绩作为唯一的评价标准，那么成绩不好的同学无疑会成为被忽视的对象，如果换个评价标准，或者策划更多的班级活动，那么就会涌现出非常不一样的优秀学生名单，并且班级的凝聚力也会提高。关注点的问题最根本的原因还在于观念的问题，如果转变观念，对学生的看法就会改变。

关于民主的问题，这其实涉及的是简政放权的问题。很多时候我们要相信学生的组织能力，而不是什么事都亲力亲为。如果能够培养学生的自治能力，学会培养一批班干部，那么你的工作就会变得非常轻松，相反，什么事都亲力亲为其实是懒惰的一种表现，因为你不善于思考，不善于调动学生的积极性，不善于做出改变。关于教学民主，这是一个值得认真研究的领域，希望在以后的工作中，我能够加强对这方面的探索。如果把工作过程中碰到的所有问题都当作课题来研究，我想，工作心态和方法肯定会发生根本性的改变。

在教学上，最需要努力的是调动学生的积极性。值得认真思考的是如何处理教学任务和学生积极性的问题，在备课、课后反思、作业设置等方面多去思考，只有这样做才能在业务能力上越来越精进。很多时候我思考的是我该如何教，而不是学生该如何去学。如果换个角度思考问题，也许我的教学能够更贴近学生的实际。

在优点上，需要继续保持。作为老师就应该在学生面前言行一致，并且言行举止都要符合一位优秀老师该有的规范，也许你的一句话、一个举动就对某个学生产生不可逆的影响。学生也许会因为喜欢你这个人进而喜欢你的学科。所以在以后的教学中，一定要做一位信守承诺、言行一致的人。