生活是最好的备课素材

事情的源起：

在平时找学生聊天的过程中，有住宿生提到过班级寝室的纪律问题。到了晚上很晚的时候，还有部分学生喜欢聊天，不按时就寝。有部分家长也向我提到过这个问题，可能是学生有问题向家长反映的。由这两个反馈表明学生就寝确实存在比较大的问题。由于学生寝室在五楼，故而查寝宿管只是从窗口查看是否关灯，而没有深入寝室查是否有学生在说话。这是一个比较大的问题。

拟解决流程：

1.利用坐班的时间，挨个向寝室长调查，找出几个特别喜欢说话的人，并且再一次明确寝室长的职责。

2.对重点喜欢说话的人员进行单独谈话，找出不按时就寝的原因。

3.重点查看上课、早读喜欢睡觉的同学，上课睡觉，一般存在着晚上就寝质量的问题，再结合平时在班上的表现情况，可以基本推断出这些同学晚上的表现了。

4.找出了重点对象之后，可以采取两种解决方法，其一是重新分寝室，把喜欢说话的人分散在不同的寝室，或者集中在一个寝室；第二种解决方案是对屡教不改的学生，劝其到外面走读，这些人不明白集体生活的基本原则，一些行为害人害己。

5.寝室整改办法还可以发动学生提建议。

寝室整改方案，可以采用以下几种方案：

首先，我自己制定一套整改方案，让学生提建议；

其次，学生提出整改办法，综合出一个比较可行的整改方案；

再次，叫寝室长代表所有住宿学生提出整改方案。

学生自己的问题，我让学生自己去解决，并且我上面提出的整改方案其实跟我们即将学到的《民主决策：作出最佳选择》，每一个方案都对应着课本上的一个重点知识，把这件事作为教育的素材，用课本知识来指导解决现实中的问题，要坚信所有的理论知识都是来源于现实生活，所有的知识也只有回到现实中去才是有意义的。

写到这里，突然变得有点小亢奋。课本上已经告诉我们该如何作出决策，作为班主任，班级的很多事务都需要作出决策，课本上至少告诉了我们五种作出决策的方法，而在现实中，我们往往会因为不知如何决策而苦恼，更多的时候是凭借班主任老师的一言堂，所有的决策都是班主任一个人说了算，这样作出的决策很多时候学生并不会认可，这也基本上是靠强制手段的“硬实力”，而不是于永正老师倡导的“软实力”，即依据教育智慧来教育学生。其实学生的很多问题的解决，并不一定是要那么冷冰冰地板着脸才能解决的，像我在写这些文字的时候产生的灵感，刚好班上发生了一些问题，也碰巧马上就要讲到关于决策的问题，何不把这个问题当成教学的最好素材，同时解决问题的过程其实也就是学生理论联系实践的过程，一举多得。

多思考，才能找到职业中的小确幸。