分享 | 优秀的“懒老师”攻略

工作就是生活，生活就是工作的日子让很多老师难以忍受，为了能有更多的时间多看看书充实自己，老师一定要让自己从重复性的教学工作中解放出来！

那哪一些工作是重复性的？就是那些你能一边听电视剧，一边完成的工作，如改作业和改试卷。

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备课

其实备课并不属于重复性的工作，但更高效的备课方式也能给老师节省许多时间。

高效的备课的流程是这样的：

①看课时目标：在看课本前先了解这堂课的目标，可以让老师读课本的时候更高效地掌握教学重难点；

②看课本：通读课本的过程当中，整理讲课的框架和逻辑，思考拓展的内容应该穿插在哪里，并且在课本上做上标识；

③做练习册：了解考试的侧重点，同时调整之前设计的讲课框架，补充遗漏的拓展知识点；

④网上搜课件：现在很多学校都用多媒体上课，所以直接借鉴网上的课件，并按照自己的框架和思路进行调整，可以节省大量找配图、打字和视频资料的时间；

⑤网上搜习题：在上课做练习册前，老师可以设计一个WEDO环节，寻找一些具有代表性的习题带着学生一起做，这样能够让学生学会将知识点运用到做题上。

这样备课，既能全面了解课本的重难点和考试的侧重点，也能很好地培养学生将知识转化成答案的能力。每次备2个课时的课大概只需要1小时，极大地节省了时间。

2

改试卷

考试季，最痛苦的莫过于考后的改卷时间，重复枯燥的工作真是让人绝望。情况稍好的老师教一个班，改完50份就“万事大吉”了，可怜那些教一个年级，甚至是好几个年级的老师，看着那一箱子试卷，别说改了，从学校搬到宿舍都是一种挑战。这里给大家提供两种懒人改卷法：

懒人普通法

喜欢亲自改卷的老师，可以通过调整试卷内容来节省改卷时间。

a.答题卡：一定要设计答题卡，能够极大节省判卷时间，也可以让学生适应用答题卡作答的考试方式。

b.选择题的设计：有规律性地设计选择题答案，如ABCDABCD……或者AAAABBBBCCCCDDDD等。有老师担心学生会发现规律，其实成绩好的学生能发现，但他们不敢冒险，会坚持自己的答案；成绩差的学生反正不管你怎么出，他的答案都是成随机分布的。

如果实在担心的老师，可以选择选择不易看出的规律，例如ABCDAADCBA这种镜面对称的答案规律。有老师反应，以前改120份试卷大概需要花5~6小时，换了这种方式后，只需要1小时就能完成改卷工作了。

懒人进阶法

如果1个小时还不能满足你懒的需求，那么进阶法可能更适合你，那就是让学生自己改试卷。但考试本来就不是为了分数，而是为了了解学生掌握情况和检视自己教学成效的，所以以下步骤就显得非常必要：

a.改卷前的浏览（初步了解整体情况）：可以把班级分成四阶（卓越级、优良级、一般级和看风景级），每阶随机取3份试卷快速浏览，大致了解各阶考试情况和整体掌握不好的题目，并做好标记。

b.改卷要求：为了保证学生不乱改试卷，需要设置一定的规则。首先，要交换改卷，为了不影响公证性，可以让一三、二四大组交换改卷。其次，为了保证学生不乱改，要让每位阅卷人都在试卷上写上姓名，算多的分数被教师发现，需要从阅卷人自己的试卷上扣掉一样的分数，算少了不惩罚（不过估计被改的那位同学下课会胖揍他一顿吧）。

c.改卷后的个别浏览（针对单独学生的了解）：改卷后讲卷前，老师可以设置20分钟自我订正的环节，让学生自己查书订正错的地方，加深印象。实在不会的题目可以做上标记，这样也可以增加讲卷的效率。老师可以充分利用这20分钟的时间在班上巡视，对每个学生的做卷情况进行了解，单独提出提升意见。

d.讲卷后的谈话：讲卷后教师需要把试卷收上来记录成绩，这个时候重点关注进步和退步较大的学生，准备单独的谈话和辅导。

经过以上四个步骤，就算不亲自改卷，也能很好地掌握班级所有学生的掌握情况。比起亲自改卷，你可以把大量重复性工作的时间投入思考试卷的侧重点、易错题目的原因、个别学生的学习情况和反思自己教学的漏缺上。

3

改作业

很多老师每天工作大部分的时间可能都用于改作业上，久而久之，疲惫腐蚀了身体，无意义的工作消磨了热情。这里给各位老师提供的解决办法是，不布置任何作业！说到这里，很多老师要抓狂了，不布置作业怎么保证学生的掌握情况？

先来看看，布置作业是否能保证学生的掌握情况：

大约20%学生不做，剩下80%的学生里面大概有一半是乱做的，不是乱做的40%里面有一半是抄的，也就是一个班交上来的有效作业大概就20%。而教师要花100%时间去改这些作业，不仅不能真实地了解学生掌握情况，还增加了学生的学习压力和老师的工作压力。

怎么做才能做到既不布置作业又能了解学生情况？这里强烈建议老师将课堂时间的分配为25分钟讲新课，15~20分钟做题（相当于做作业）。做题环节为了达到更好的效果，这里也为各位老师做了一下设置：

①3分钟的课后习题：课后习题相对简单，一般都是基础性的知识点选择或填空，让学生有个简单的回顾。

②5分钟的典型习题：正如前面讲到，老师要在备课阶段提前找一些典型的题目，这些题目既是考试的常见题目，也是需要学生将知识点转化并应用的题目。做这些题目，可以让学生除了掌握知识点外，还学会做题目。

③10分钟的练习册：相当于YOUDO的环节，不过经过前面的训练，学生做题情况都非常良好。这个时候老师可以在课堂巡视，了解学生掌握情况，并对个别学生、个别题目进行辅导。

有的老师说，改用了这个模式之后，除了看风景级别，其他学生都能非常认真地完成课堂作业，保证了作业的质量。

同时，在了解大体情况的前提下，老师还有了更多时间去关注每位学生，并对许多以前不留意的学生当场进行个别辅导，学生的学习热情和成绩都有了很大提升。不提升才怪咧，不用做作业就能考好的科目哪个学生不喜欢？能受到老师关注、鼓励和个别辅导的科目哪个学生不喜欢？

4

懒人法的局限性

①对于天马行空，创意无限的老师而言，懒人备课法只讲究效率，可能会抑制了你们的创造力，请慎用。

②大家可能发现了，懒人改卷法只适用于考试以填空题和选择题为主的科目（历史、生物、地理、物理等），对于那些以主观题为主的科目老师，并不适用。

③对于课时量非常紧张，或多班少课的项目老师来说，懒人作业法并不太适合。

5

如何成为优秀的“懒”老师

今天的主题为“优秀的懒老师”，而懒是为了让老师成为一名更优秀的老师。那么老师省出来的大量时间，该如何使用呢？

①看书：每次看书都能人带来新的灵感。特别是对于新老师而言，更需要通过看书完善教学理念、计划和方法。多看书对于新老师未来两年的教学非常重要。

②学生谈话：了解你的学生，让学生了解你，这是建立互信的基础。

③教学日记：记录你的成功失败，反思每天的教学，畅想明天的工作。

④喝酒：融入当地的重要性我不多说了，当然方法不只有喝酒，一起做做饭、聊聊天、做做客也都是可以的。

⑤个人发展：针对个人情况，给自己做一份个人发展计划并持之以恒地坚持下去吧。

懒老师，是不希望把时间浪费在无意义的重复性工作中，而更愿意把时间花在了解学生、了解教育和了解自己当中的老师。相信大家都能成为优秀的懒老师。

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