刘向军：奇妙的色彩——假如我教《颜色变变变》

奇妙的色彩

——假如我教《颜色变变变》

刘向军

红色、黄色、蓝色，这三种颜色叫作“三原色”。

红色加黄色等于橙色，红色加蓝色等于紫色，黄色加蓝色等于绿色。

如何把这样的知识交给幼儿园三四岁或四五岁的小朋友们呢？

除了“橙色”这个名称小朋友们不一定能够叫得出来之外，其余的5种颜色他们在生活中都见过，都有基本的认知。这是我们教学构建新知识的逻辑起点。

我想我首先会带着小朋友们张开小嘴，一一指认身上的衣服、课桌、地板、墙壁、窗帘上面的红色、黄色和蓝色。同时我可以拿出红色、黄色、蓝色的其它实物，让他们仔细观察，准确地说出它们的颜色。进而，我想引导他们回想自己家客厅里、厨房里、卧室里、阳台上红色、黄色、蓝色的物品。我还想让小朋友们比一比看谁对每一种颜色能够一下子说出3种、5种、8种物品来。——训练他们的观察能力，训练他们发散思维能力和联想能力，训练他们用语言准确表述的能力。

我想再编成两句顺口溜，让小朋友们拍着小手、晃着脑袋，观察着“红、黄、蓝”这三个字，马上把这两句顺口溜背下来。

红色、黄色和蓝色，

它们叫做“三原色”。

然后，我想给每一个小朋友准备一个小碟子或者一个小画板，再准备几只软笔或者几只棉签。

先让他们蘸一点红色，然后再用另一支软笔或者棉签蘸一点黄色。我要提醒小朋友们注意动作要慢一些，不要急，不要蘸得太多，尽量蘸得一样多。然后在小碟子或者小画板上把这红色和黄色两种颜色搅匀，在搅的时候注意它的形状，想办法把它画成一只橙色的圆圆的橘子。

然后再用红色和蓝色画出紫色的茄子或者葡萄。

然后再用黄色和蓝色画出绿色的苹果或者树叶。

在语言的反复引导下，训练小孩子用他们的小手捏笔或棉签、蘸颜料、涂抹搅拌颜料、画成物品形状的能力。在这样的过程中，色彩以及色彩的组合，观察与动作，绘画与实物，这些通过小朋友们的嘴巴、眼睛、小手和大脑融合了在一起。这是游戏也是教学，这是美术也是科学。观察能力，表达能力，动手能力，想象能力，都自然而然地体现在其中。

我想可以再续写几句顺口溜，引导着小朋友们当场把它背下来。

红色加黄色，

橙色的橘子圆溜溜；

红色加蓝色，

紫色的葡萄真可口；

黄色加蓝色，

春天的树叶绿油油！

20分钟，可以下课了，带着小朋友们走出教室上去活动课吧。

秋天来了，大自然色彩缤纷，我想带着小朋友们走向大自然，让他们在大自然中认识红色、黄色、绿色、橙色、紫色、蓝色。这是活动，这是玩耍，这是游戏，这当然就是学习——学以致用的学习，及时重复的学习，真正的情景式学习。

下午放学了，我想让小朋友们唱着课堂上学的那几句顺口溜，高高兴兴地回家去。让他们回去教爸爸、妈妈知道“三原色”是哪三种颜色，让爸爸妈妈知道“三原色”互相组合以后是什么颜色，让他们和爸爸、妈妈一起发现家庭中的各种色彩。

如果可能，我会在整个一星期的课堂、活动、游戏中，始终围绕着“色彩”这个话题给小孩子创造不断重复的情境，有故事的生动的情境，让每个孩子动眼、动口、动手、动脑参与其中的情境，让他们把不同的实物与颜色、字形连在一起，不用刻意记忆，只需自然而然地在孩子无意识的状态下重复、重复、再重复即可，我想让孩子的整个一星期都成为五彩缤纷的色彩周。

这是在带领着孩子们游戏，也是在教学，更是快乐地生活。童年的色彩也应该是这样多姿多彩的。

2021.10.17