教学设计每日一省9超前意识产生之剖析

​不长杂草的土地也长不出庄稼，长了杂草的土地不经学问的修剪，也长不出庄稼，没有精神食粮，就会不高兴，没有粮食，就会挨饿。

平时记录捕捉一闪而过的念头想象力，直觉灵感，顿悟，超前意识，创新精神，思维着精神，超越时空限制，把握主动权

分析解剖超前意识的产生，已知条件，未知条件，

演绎，证明充要关系，

外在表现形式：图像，符号，语言，文字，词汇，词组，句子，段落，篇章书籍，教材，作业，试卷，专升本，考研，读博，打工，创业，经商，从政，一条路，专属于自己的路，道，……………

积极促成意识的飞跃，自发自组织，无序混沌状态，倍周期有序状态，劳动，演员，旅游，（在真正得到开启之前必须有长时间思考却不得其解的过程，有寻找言辞表达所悟出的领会的过程）   已知到未知，演绎，未知到已知，证明猜想，矛盾论，排中律，反证法，主体作用被动（听讲，阅读，试听，演示）到主动（讨论，实践，教授给他人）， 未知变已知，产生新未知

战略，借鸡生蛋，教育文化事业，围魏救赵，技术科学哲学课程研发思维着精神，创新精神超前意识，系统课，（测，练，错题整理，测，线下老师一对一，打游戏，一遍又一遍重复），各科教师的教学风格，打地基，晚辅，博采众长，取长补短，为我所用。

主导不愤不启，不悱不发，（在真正得到开启之前必须有长时间思考却不得其解的过程，有寻找言辞表达所悟出的领会的过程）

主体作用被动（听讲，阅读，试听，演示）到主动（讨论，实践，教授给他人），

调研市场家长的精神面貌，工作生活状态，地区经济文化产业链生态发展面貌，

时势，天要下雨，娘要嫁人，随他去吧！

死猪不怕开水烫，好死不如赖活着。

论当下中国公民的精神面貌，试着写小说，写论文，汉语言。

按照这种方法前进的意思………………