我在大阅读中成长

时光飞逝，转眼间，天已渐渐进入冷冬的季节，往昔的一幕幕却浮现在眼前，还记得我和“大阅读”的初次相遇，那还是在一个微有凉意的初秋，我带着懵懂无知与它邂逅，全然不懂它的深邃内涵，亦不知它将带给我的是课堂阅读中的改革，是我开启创新课堂的源泉，它也在我的教学黑板上画上了浓墨重彩的一笔，成为了我前行的明灯。

  至今忆起，那初次的相遇还使我记忆犹新，在为期两天的培训中，我和“大阅读”仅仅是相识，因为只知道了它有三类课型，以及它将是我们接下来深入学习研究的对象，需要我不断琢磨、探求的知识源泉，它就像一本厚厚的书卷，等待我去翻阅、学习，去汲取财富，为了更好的学习它，培训老师们又为我们带来了思维导图，进一步拓宽我们的思路，打开我们思想的局限，短短的两天培训，为我深深的埋下了好奇、惊喜、神秘的种子，我竟期待快点与它的下一次相遇。

  培训开始的消息每一次都能够震动我欢喜的神经，而在一次次的学习交流中，我和“大阅读”也从最开始的相识变为了相知，我知道了，它绝不是三类课型这一个词可以简单概括的，精读课、自读课、延读课，每一类课型都有其独特的精神实质，每一类都需要仔细认真的研究学习，大到整堂课的把握，小到每一个问题的设置，每一个环节的衔接，都成为了一堂课重要的组成部分，需要我们严谨对待，同时，它也改变了传统的固定上课模式，我们的教学不再是一成不变，我们真正的将学习的主动权交还给了学生们，课堂效果达到了最好，这是一场课堂革命，对于我而言，更是打开了我教学之路上的明灯，我知道了，教学不应仅仅单纯死板地灌输知识，利用课型的不同，采取相应多样的方法手段，更能够做一名合格的知识传递者，而这是“大阅读”给我的，在一次次的研课磨课中，我像干旱了许久的小苗，急切地、欢快地汲取“大阅读”甘甜的喜雨，每一次的学习，自己都像又一次换了血液、充了电的战士，迫不及待的想去发光发热，我想这不仅是我的幸运，更是我们学生的幸运，每当我看到同学们热情洋溢的积极参与到课堂学习中，那一刻，我是感动的、欣喜的，因为我看到了学生的改变，看到了自己的收获，更看到了大阅读的实效，振奋之余，我更看清了我需要前行的方向。

  今年的“大阅读”之行虽已结束，但其注入到我血液里的知识能量将永远助我前行，我感念与“大阅读”的相识、相知、相守，更期待下一次的自己能够带着“大阅读”的血液华丽蜕变，继续为教育助力，为梦想扬帆起航。