“拾取（ ）的点滴“，文题简析及拟写设想

2018-06-25 19:07

“拾取（）的点滴“，文题简析及拟写设想

【湖北省孝感市2018年中考语文备选作文题（二选一）之一】

同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将他们一一拾起。

请以“拾起（ ）的点滴”为题作文,写一篇600字以上的作文。

【文题简析】

“拾取”，可理解为“捡起”“拿起”“梳理”“端详”“聚焦”……鉴于“拾”的本义，“把地上的东西拿起来”，所写之事，一般是过去时。

也有特殊的，“拾取”可理解为“呈现”“展现”“采撷”。

如：拾取5G生活畅想的点滴

拾取未来高科技生活想象的点滴（想象未来空中交通普及，许多人在空中自由交通；想象未来机器人包揽了工作和家庭事务；想象未来的人居空间向海底拓展……）

“点滴”，表明场景或事件不可唯一，至少两个或两个以上的场景或事件。

【拟写设想】

面式拟题：

拾取班级生活的点滴

拾取儿时记忆的点滴

拾取爱的点滴

拾取美好家庭生活的点滴

拾取世界杯的精彩点滴

点式拟题：

拾取毕业季的难忘点滴

拾取儿时我与小猫的点滴

拾取母爱的点滴

拾取我与姥姥的点滴

拾取世界杯C罗的精彩点滴

拾取家乡原风景的点滴（写家乡淳朴的风俗人情）

拾取遭遇真善美考验的点滴（父亲违反家庭戒赌公约，悄悄承诺用赢的钱给我买最想要的手机，我要不要向母亲坦白？街头的残疾人乞讨，我要不要给他们钱?好朋友凭借高超的作弊手法，接连几次考试获得高分，我要不要提醒他？叙议结合。）

拾取成长路上跌倒的点滴（每一次跌倒，都有所悟，叙议结合。）

面式拟题和点式拟题，是指所指向的写作对象，指向大的面，还是指向更小的点。

就修辞或写作手法而言，拟题可以比喻（或双关），可以以小见大。

比喻拟题：

拾取“春雨 润物”的点滴 （'’春雨”，喻指老师。如果文章间有春雨润物的自然景物描写，用来衬托老师的润物无声，那可以说是双关拟题。）

拾取“大海”的点滴(“大海”, 喻指一个具有广博胸怀的人。)

以小见大，言此意彼拟题：

拾取舌尖上的点滴（写母亲为了“我”饮食调和，煞费苦心，明写“我”的味觉舒适，暗写灶台间的用心。指向母爱。）

拾取橱衣间的点滴（打开自己的橱衣间，每一件衣服，都有一个背景故事。调节心情有：美食法，美衣法，美景法……我的初中生活紧张压力大，每次我紧张时，妈妈为了给我减压，她会给买不同颜色和款式的新衣服。写三件或三件以上的衣服及背景故事即可。指向母爱。）

拾取板书的点滴（写某老师颇有特色的用心板书，明写老师的板书，暗写老师的匠心和付出。指向颂师。）

……

——一个初三语文老师的简单想法，相信考生的创造力会超出拟想，有更丰富而精彩的呈现，坐等考场作文鉴阅。

2018年6月25日