从电视剧《潜伏》中的三个人物翠平、李崖、余则成，了解学习的四个本质

在《潜伏》中，翠平、李崖、余则成分别代表了不同的学习阶段，这里假设每个阶段最高分是10分。

潜伏需要创新

1、翠平：从目不识丁到能够协助余则成记录电台内容

翠平在到天津前是冀中根据地的一个县大队下面的游击队长，战斗力强，但是不识字。

来到余则成身边后开始学习认字、写字，后来识字量上来后就能够帮助余则成记录电台的内容。

她从记忆开始，逐渐链接一个有限的知识体系，最后通过模仿余则成的方法进行实战，对余则成的作用越来越大。

从翠平的成长过程来看，她是“记忆”、“链接”、“内化”三个过程长期并存，但是通过“内化”这个方式来加速这个学习的过程，不过因为“内化”的机会不错，她的学习效果并不好。

在剧情中有一个细节，就是翠平根据余则成的梦话提示“把茶叶交给克公同志”，巧妙取得到茶叶罐中的纸条后，还需要一个路边的小女孩帮忙读出纸条上的内容，说明她的学习进度不快。

翠平在学习文字上的得分估算为：记忆8分+链接3分+内化4分+创新0分=15分。

2、李崖：模仿能力强，有一定的创新能力

李崖被交换回来后，进入天津站担任行动队长的职务，他能够娴熟使用学到的技能开展特工活动。

虽然李崖的几个重要行动都被陆桥山和余则成破坏掉，但是他的执行力还是得到了站长吴敬中的认可。

这个提议得到上级的支持，他也成为这个行动的主导者，同时，也成为他和余则成最大的矛盾。

李崖在行动队上的得分估算为：记忆9分+链接9分+内化9分+创新5分=32分。

3、余则成：不断在实践中创新，获取越来越核心的信息。

余则成早期参加过特工的情报培训，在潜伏天津站的过程中，工作环境非常险峻，但是他通过一系列的创新，获取了一系列重要情报。

例如对于李崖通过录音来陷害他的行为，他对一系列对话录音重新剪辑，最后形成一个完全不利于李崖的录音，通过“录音的基本原理”躲过潜伏过程中最惊险的攻击。

正是因为有了持续的创新能力，余则成才能适应潜伏这种高风险、高挑战的工作。

余则成在情报上的得分估算为：记忆10分+链接10分+内化10分+创新10分=40分。

创新，在压力下实现所学知识的突破和飞跃

前面的评分中，为什么余则成的创新评分比李崖高呢？

因为余则成处于高压力环境下，他爆发出了全部的潜力，为了情报、为了使命，竭尽全力地爆发出战斗力，余则成更多的是在“履行一项使命”。

而身处自己安全区域的李崖则压力小很多，主要的压力就是“总是失败，总是升不上去”，没有生死存亡的压力，也没有使命必达的压力，所以他更多的是在“完成一份工作”。

压力是创新的熔炉

所以学习的四个本质中，要达到“创新”的程度，就需要有一定的压力，最好是外界与内心的双重压力，这样才能释放出小宇宙的力量，完成“不可能的”任务。

成语“急中生智”说的也是这个原理，就是当压力大到一定程度时，人的创新能力就会突破局限，实现飞跃，将掌握的信息和能力充分融会贯通，从中创造出一个极有创意的解决方案。

在《潜伏》中，这种“急中生智”的场景比比皆是，例如余则成被站长问及他和左蓝的关系时，他立即就将原因推给已经挂掉的戴局长身上，反正死无对证。廖三民被抓的时候，他用几秒钟的时间就做出了一个决定，与李崖同归于尽。

在工作和学习中，我们的实际环境没有那么大的压力，即使有，也在我们的承受范围内，很难挤压我们进入创新的氛围中。

这里介绍一个有效方法：通过暗示吓自己，营造强大的压力。

就是不断给自己洗脑，暗示自己，例如：“必须在今天下班前完成这个任务，达到200%的满意度，否则我就会丢掉这个工作，我就会在团队内抬不起头，我就会失去与张三、李四竞争部长职位的机会”等。

可以找个安静的地方自言自语地暗示自己，不断给自己增加压力，并想象一个极其悲惨的后果。也可以在纸上写出来（这些纸要在完成任务后销毁掉），用白纸黑字来强化压力。

人是一种可以自我暗示、内在调整的生物，一旦进入这种暗示状态，就会逼迫自己处于“急中生智”的状态，快速将掌握的信息组合、提炼出更优的创新方案。

创新还有很多种方法，例如拆解、耦合、重组、移植等，以后有机会详细介绍一下。

无论使用什么方法，创造出这个世界上还没有的东西和方法，就是学习的最终目的，因为这样人类才会更进一步，你也能逐步将建立自己的个人优势，如同余则成那样不断履行自己的人生使命。

（请关注镭师兄，“人人如龙”的倡导者，个人优势的强化者）