作文起步跟我来——跟名师学作文基础班（第...

第十五课 用好对话，写话更生动

三言两语，写话更生动。孩子们，进入进阶的第二节课，咱们这课专门讲对话描写。

在这一课上完之后，小朋友们还要尝试写一段话。这段话要求话中有话。哎，怎么回事呢？来，我们从写话的问题说起。在不少小朋友的写话片段中，我们都看到有人存在，有事发生，但是，通篇写完没有一句对话，没有一句言说。咱们今天说啊，要写好对话，哪怕在你的片段中，对话只是三言两语。

好，我们第一个话题跟大家聊的就是你要有意识地写好对话。有意识的写好对话是怎么回事呢？孩子们，你知道吗？对话的片段在文章中可以称之为精彩的片段。为什么？因为每个对话的背后都是人啊，有对话，就是有人存在呀，对不对？你就等于是写人了。

第二，有的时候啊，单单就是对话，也可以独立成文。将来你们看了更多的书，你会发现好多的书中，就是用对话组合成文章的。对吗？对话可以独立成文。

我举个例子啊，比如说你们未来会读到一个课文梁晓声的《慈母情深》，这个作家写的，里边写自己跟妈妈去要钱买书，那就是一组对话。梁晓声和妈妈的对话，一句一行，一句一行，一人一句，一人一行，七八行的对话，就把跟妈妈要钱买书，妈妈支持小朋友买书的这个事情都写清楚了。非常干净，读起来非常漂亮。

我就在这里不去细细地举例了，我重点来说说如何在我们起步状态写好对话，好吗？第一，写好对话，小朋友记住，要写好标点符号。对话用什么符号啊？对话要用一组符号配合，这组符号大家都知道，就是冒号、引号，要用冒号和引号配合着写好人与人的对话。引号还是一套一套的，前引号、后引号不能少。

我特别提醒的是，当你在对话之中，还要引用别人的话，或者在对话之中，要引用一个很特别的诗句、成语的时候，你还要用引号，怎么办？那要用单引号，对话用双引号。对话之中的话用单引号，这就是学好标点第一步。

第二步，写好对话之前的话。你看，对话是一段人说的话，对吧？但是之前呢，还有两个呢，一个叫提示语，提示语就是你这句话是怎么说的？比如说，他高兴地说，高兴就是提示语。他愤怒地说，愤怒就是提示语。他平平淡淡地说，平平淡淡还是提示语。他边跳边说，注意，这边跳的跳就是提示语，对不对？你这些提示写清楚，别人读你的文章，就会按照提示语去读了。真的，真的是这样。

如果你写上我边跳边说，那么读你文章的时候要复原这段话，复原这个场景，怎么办呢？他就得边跳边说。你瞧，提示语写好了，多有意思啊，对不对？

还可以教大家一招，写好话填什么呢？表示说话的这个字眼，你可以变。不要都是用说、说、说，多无聊啊，好多字都表示说啊。

比如说喊，妈妈喊到:还不快去做作业，这个喊就是一个表示说话。

比如说叫，爸爸大声地叫道。你看，他就必须喊出来，叫出来，对不对？

再比如说谈，妈妈说:我有话跟你谈一谈。你看，也可以表现说呀。

比如说，妹妹找我哭诉。哭诉就是一边哭、一边说，对不对？还有古代人爱用什么呢？云，云朵的云也表示说话。古代人爱用道，道也表示说话。瞧，各种各样的词表示说，咱们在写对话的时候，注意，区分着用，变化着用，选择的用。总之，不要让我们的文章一模一样，对不对？这是第二点。

第三点，是重要的，要写好对话的内容。有的小朋友说:内容怎么写？何老师说:内容还真没法教。为什么呀？因为我不知道你要写什么，对不对？写什么样的文章，就决定了你要写出什么样的对话内容。

那我只有一些提示，第一个提示，对话要像个人一样，什么人就要说什么话。比如说，你们写到妈妈的话，妈妈就要像个妈妈的样子，对不对？温柔一点，慈祥一点；你写到爸爸的话，爸爸就要像爸爸的样子，严肃一点，庄重一点。什么人就说什么话。你的同学跟你说话，同伴之间就要像小朋友一样去说话，对不对？这是一。

第二个，说话要有用。这话的内容，可不要为了写对话，然后你不停地乱写。这个说话必须起到作用。比如说，这话一说，妈妈的性格别人就看出来了，有一点温柔，有一点严厉。比如说，这话一说这事件是怎么回事，别人就看出来了。

比如说，刚才我们讲到梁晓声少年的时候想买一本书，而妈妈呢，妈妈的工作又很辛苦，但是她又支持他。你瞧，三言两语的对话，就把这个事件给说清楚了。所以，写好对话的内容，要让对话有用，什么人就说什么话，要像个人样。

有的小朋友说:老师啊，我写的是动物对话，怎么像人啊？哈哈，你太可爱了！其实你们文中的小动物，它都是各种各样的人。它都有人的性格，都有人的内心，都有人的情感，只不过它是动物的身体，对不对？小朋友，你们这么想，不就想通了吗？