隔离中的“朝阳学子”迎人生大考，来直击他们的特殊“第一课”！有图有真相！｜热点
11月1日，昌平区采集居民张某一家5人的鼻咽拭子，经检测4人核酸阳性，其中核酸检测阳性者张某在花家地实验小学朝来校区工作，李某就读于陈经纶中学分校东湖湾校区。
这份突如其来的疫情通报，朝阳区立即启动应急响应机制，成立现场临时指挥部，连夜从严从快处置。将密切接触的学生、老师以及陪同家长，安排在朝阳区集中医学观察点进行为期21天的隔离观察。
今天早上，朋友圈这段视频感动了无数人~
孩子们勇敢，有担当，心理素质过硬，隔着屏幕都让所有人感动~网友们纷纷留言给孩子们加油！正能量满满~
还有作为“当事人”，
学生和家长们也讲述自己的经历～
教育圆桌小编也第一时间联系到
集中医学观察点的师生们~
了解他们的“隔离”生活！
撒满彩色糖粒的发糕，酥脆诱人的绿豆饼，平底锅上滋滋作响的馅饼……看着集中医学观察点工作人员给小编传来的照片和视频，顿时觉得饿了~
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在入住的时候，每个“小客人”不仅收到了暖心甜点，还有乡里送来的零食“大礼包”～
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有奥利奥、巧克力、爆米花的陪伴……“薯愿”同学们在这场人生大考中，高分必过~
朝阳区涉疫师生在
么样了？
有视频有真相！
Vol.1
这个“临时的家”让人又暖心又感动
陈经纶中学分校东湖湾校区的一名教师告诉圆桌小编，集中医学观察点的餐饮比较丰盛，送得也很及时，居住的环境也挺好。再加上有家长或老师陪伴，学生们的心情总体比较平和。
不仅如此，集中医学观察点工作人员还给孩子们准备了笔记本、笔、台灯之类的学习用品。还有妇幼保健院的大夫对学生的健康保持密切关注。
同学们在房间里还会进行一些徒手体育锻炼，比如仰卧起坐、俯卧撑。
为让学生们能跟平时在校期间的作息尽量保持一致，从11月3日开始，组织学生们上网课。
教育圆桌小编了解到，11月1日傍晚，陈经纶中学分校东湖湾校区在区教委、区卫健委等部门的支持下，连夜在学校操场搭建起8个检测台，对全校师生进行核酸检测。
晚上10时45分，学校师生的核酸检测工作和环境采样工作完成，校内校外秩序井然。11月2日清晨，核酸检测结果公布，学校采集样本1329人，核酸检测结果均为阴性。采集环境208个点位，核酸检测结果均为阴性。
Vol.2
小编带你看看学生们在隔离期的第一课！
朝阳开启涉疫隔离学生第一课！
“我们这节数学课要讲的是'分式的混合运算’……”11月3日早上8点，陈经纶中学分校东湖湾校区初二年级7班学生，开启在观察期的第一课。
为保障孩子们的正常学习不中断，学校紧急制作了“临时课表”，协调各学科老师带领处于观察期的孩子进行网课学习。
在初中二年级的“临时课表”上，圆桌小编看到，课间休息时间由在校时的10分钟调整为了15分钟。“这么调整主要是为了让孩子们能休息眼睛，在不影响身体健康的前提下进行学习。孩子们也可以在这段时间跟家长或者老师说说话，放松情绪，也可以喝点水。”学校相关负责人介绍。
孩子普遍有表达的欲望，处于观察期的孩子更需要多与他人交流。为此，除了正常的语文、数学、英语学习和自主锻炼时间外，学校把原本一周一次的班会改为了每天一次，让老师及时了解孩子们的身体和心理状况，也为学生们搭建起交流的平台，避免出现焦虑情绪。
此外，学校还增加了孩子们的自主锻炼时间，把原本安排在上午的50分钟大课间，改为上下午各40分钟，由体育老师线上督促大家在房间内进行锻炼。
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目前，陈经纶中学分校东湖湾校区网课开展有序，师生情绪平稳。
除了在集中医学观察点进行隔离的师生，还有居家隔离的同学和家长。陈经纶中学分校东湖湾校区所在的东湖湾社区，目前有50多位学生正与家人处于14天的居家观察中。
社区工作者对学生们进行“一对一”服务。11月2日下午，一位居家隔离观察的学生家长向社区“求助”， 家里打印机出现故障，但是需要给孩子打印几份作业。随后，社区工作者李菲将作业打印好并送到了孩子家门口。
社区为每一户居家观察人员都安排一位社区工作者为其提供健康监测、心理沟通、处理垃圾等服务，让每一个学生及其家长能够安心度过这个特殊时期。
朝阳区教委的学校防控组也迅速落实线上课程调整、隔离学生心理关爱、周边学校核酸检测排查等工作。
朝阳区教委副主任孙迅告诉教育圆桌小编具体工作安排：
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一是及时进行了线上课程调整，增加了徒手操、阅读课、趣味数学、演示实验等教学内容，缓解学生隔离焦虑；变换教学组织形式，增加互动、交流、讨论，让学生摆脱孤单感；强化价值观导向的课堂评价，培养学生克服困难、良好作息、独立生活等品质。
二是下发《致学生的一封信》，感谢同学们在面对疫情时的认真配合，鼓励同学们保持积极乐观的心理状态、做好学习和生活的平衡，加强体育锻炼，合理安排时间，共同携手度过这一段抗击疫情的时光。同时在信中公布了北京市和朝阳区两级心理咨询途径与方式，积极营造安全、温暖、良好的生活空间。
三是开展隔离学生心理关爱。公布了心理健康教育公共课程，开通了四条心理关爱热线，组织任课教师每日分组安抚学生心理，避免学生出现焦虑、烦躁等负面心理。
四是关注改善学生隔离生活条件，建立每个隔离点四方联动机制，每一个隔离点均配备1名处级领导、1名学校联系人、1名点内领队教师和隔离点工作人员，及时了解学生生活状况，满足学生学习生活需求。将隔离餐由成人调整为学生餐，并阶段调整适合口味，准备了包含益智玩具、锻炼器具、故事读本的“暖心包”，全方位为学生创造条件。
孩子们！加油！
“朝阳学子”像朝阳，
日出东方，点亮星辰宇宙~