王青生:当我教过的学生经过我不理睬我的时候……

当我教过的学生经过我不理睬我的时候……
老师们都喜欢分享成功的案例,虽然我不是一个失败的班主任,但是我确有许多当班主任“失败”的案例。
前些天在值班的时候,一名我教过半年多的学生迎面走来,从我身边走过,视若无人。最初我以为是他没有看到我,后来连续几次都是这样,我才知道他是故意不理我。我并无尴尬,只是好奇而已,因为我在教他的时候,对他格外地关照,就算不再教他,依然对他的关注多于其他的孩子,至于原因,我想是因为我对他要求过“严”吧。
其实不光是我,几乎所有班主任都经历过这些“白眼没良心”的学生,但是回头想想或许问题也不全在于孩子身上,我们自己有做的不好的地方。
遇到这种问题的时候,作为班主任我们首先要冷静与理想,有很多孩子狂热追捧你,与有很多孩子冷淡对待你,其实是一样的,一个人的行为方式很难让所有人都满意,所以首先自己要心平气和接受这件事。
然后我在想,这样的事发生究竟是学生的问题还是我的问题,如果是我的问题,那么我就要改正,如果是学生的问题,那么如何能够帮助他改正。从头到尾,我想想应该不是我的问题,因为我没有说要刻意针对哪一个孩子,而且凡是我要求严的孩子,都是我看重的孩子,更多时候,我只有对特别“在意”的孩子,才会施以“拳脚”。这个孩子只属于我重点关注的孩子而已。
那么是不是孩子存在问题,我不知道,我还是愿意从自己身上找原因,或许是我的教育方式太过于激进,但是对于这个孩子,我也没有直接的教育批评,或许还存在一种情况,就是家长“挟天子以令诸侯”,枉借我的权威对孩子施加自己想要的压力,孩子最终将怨气转移到了我的身上。
其实这样不被理解的事情每天都发生着,我想褪去强加的光环后每个人都是普通人,都可能被放大,也可能被缩小。
当我遇到这样的事的时候,首先我能够坦然接受并悦纳自己,同时也悦纳学生,我依然希望有一天他从我身边经过时会跟我打一声招呼,并不是要彰显我的权威与德行,而这一声招呼背后是他个人素质的提升,我不希望我的学生因为我的水平有限而降低了他们的德行标准。
当我教过的学生经过我不理睬我的时候,我第一时间想到的是去读书,静心修己,喜乐安宁!
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