​【教学设计】男生女生第一课时

【教学设计】男生女生

第一课时

何利利

清徐县特殊教育学校

一、 教学目标：

知识与技能：

1.能在图片中区分男、女, 并能听指令指出“男”“女”“男生”“女生”。

2.能跟读词语“男”“女”“男生”“女生”。

3.能结合主题图的内容理解词语“男”“女”“男生”“女生”的含义。

4.观察男女厕所的标志，知道男生上男厕所，女生上女厕所。

过程与方法：

通过观察图片、观看动画、情境表演等方法了解自己的性别并会区分男、女。

情感态度与价值观：

正确认识男女生之间如何正常交往。

二、 教学重点：

学习并理解词语“男”“女”“男生”“女生”。

三、 教学难点：

理解词语“男”“女”“男生”“女生”。

四：教学资源”：

“男生”“女生”的小图卡。

教学过程：

一、组织教学

师生点名问好。

二、导入

1.教师播放视频《上厕所》，引导学生观看。

2.教师提问：你看到了什么？乐乐是男生还是女生？他上哪个厕所？兰兰是男生还是女生，她上哪个厕所？

教师引导学生回答，引出学习内容“男生”“女生”。

三、新授

1.认识“男生”“女生”。

（1）教师播放视频《男生和女生》，引导学生观看。

教师提问：天天是男生还是女生？贝贝是男生还是女生？

（2）教师播放视频《男生女生不一样》，引导学生观看。

教师结合教材P27图片提问：这是男生还是女生？

（3）教师再次播放视频《男生女生不一样》，引导学生观看。

教师随机暂停视频提问：男生应该上男厕所还是女厕所？男生穿什么衣服？（女生问题一样）

2.学习词语“男”“女”“男生”“女生”。

（1）指导学生仔细观察男厕所标志图，找到图中的“男”字，教师教学。

（2）指导学生仔细观察女厕所标志图，找到图中的“女”字，教师教学。

（3）教师出示天天的图片，询问学生：天天是男生还是女生？引导学生回答并教学“男生”这个词语。

（4）教师出示贝贝的图片，询问学生：贝贝是男生还是女生？引导学生回答并教学“女生”这个词语。

（5）评价反馈。

3.跟读词语“男”“女”“男生”“女生”。

（1）教师示范读词语“男生”“女生”，口形夸张地演示给学生看几遍。

（2）教师领读。用各种办法纠正学生的发音，如看镜子对比口形。因为学生较难发“n”这个音，所以要着重指导学生掌握“男”“女”发音时的口形。

（3）教师指导学生以各种形式跟读词语，如集体读、开火车读、个别读等。

（4）教师出示小图卡，领读词语“男”“女”“男生”“女生”。

（5）评价反馈。

4.单图跟踪。

（1）教师示范讲解游戏：界面展示“男生”“女生”的词卡，点击任意词卡进入游戏。进入游戏后，界面显示男生/女生的图片，图片随机出现在屏幕各个位置，点击后，播放相应的音频

（2）学生点击男生/女生的图片，跟读音频完成游戏。

（3）评价反馈。

四、巩固练习

1.多图跟踪，跟读词语。

（1）教师示范讲解游戏：点击在画面的不同方位随机出现“男生”“女生”的图片，并大声读出图片内容“男生”“女生”。

（2）学生点击在画面的不同方位随机出现的“男生”“女生”图片并大声跟读图片内容完成游戏。

2.我会区分。

（1）教师根据学校具体情况，让学生自己找到厕所的位置，并正确辨认男厕所和女厕所，知道自己应该进哪个厕所。

（2）教师根据学校具体情况，让学生自己找到寝室的位置，并正确辨认男寝室和女寝室，知道自己应该去哪个寝室。

五、课堂总结：

1.回忆本节课所学内容。

教师提问：今天学了哪一课？学了几个词语？分别是什么？

2.布置作业：请学生回家后告诉爸爸妈妈自己是男生还是女生，应该上男厕所还是女厕所。