别忘了，你的欠条

文：聂传安

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几周前带众娃填词，为了让孩子有个奋斗目标，便将包括李煜词在内的16首词放一起让孩子背，希望让孩子们看到语言美的极致。

我还神秘兮兮地说“背完有奖哟”！言语里充满诱惑。

但胡萝卜的效果作用不大，过了数周，两班也不到10人背完。

16首词虽美，但对于许多初一的孩子依然陌生，再加上临近期末学业较重，又加上还有对联任务要完成，所以最后一周我就没有逼迫众娃背词。

但看到我办公桌边堆放的那近百本作为奖品的书，我皱起眉头。

这些书有《李白传》、《杜甫传》、《陶渊明传》、《唐诗故事》、《宋词故事》、《柳永传》、《唐朝有嘻哈》、《宋朝好声音》、《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》、《苏东坡词》等十数种。

背词是一个目的，看书其实也是啊！

词没背完，书还堆在这里，怎么能成？

需要把书送到孩子手中。

不会背也直接送？这个老师也太掉价了。我好歹也是个有名有姓的老师啊。

为了显示书的价值，我要让他们给我打欠条！

书先给他们，这是他们欠老师的。他们要保证在寒假的某天前必须把那16首词背完，否则，否则，就有可能上了老师的信用黑名单。

讲到陈太丘时，众娃都知道这么一个典故：太丘德高望重，他治下的民众宁愿被刑罚处罚，也不愿被陈太丘说一句不好（宁为刑罚所加，不为陈公所短）。

他们也知道，被聂憨憨“所短”的滋味也不好受。

于是，一大群没来得及背完的娃，争先恐后地把欠条送到我的手上，上面除了有背完的期限外，有的甚至还画了一个红手印。

然后，他们从书堆里挑出自己喜欢的书，我则把欠条与书放在一起，开始了我的后续工作。

所谓的“有奖”，不仅是这么一本书。

我手上有他们曾经写的诗填的词。我把他们的诗或词认认真真地抄写在他们所选书的扉页上，落款处再用力地按上一方鲜红的印。

于是，这个奖品就带有鲜明的老聂特色。

寒假中，他们看书，他们背词，我会在他们自定的期限提醒他们要收回欠条。

这个年纪，正是多读多背多看多学的好时机，错过唯有后悔。

希望这些孩子懂得，珍惜，加油，无悔！

（附：还有部分书，还有部分孩子的欠条没交过来。如有意，这两天还来得及）