在中英地理学界开始合作的当下，我能做什么？ / 四六文摘

截图源自：http://www.gsc.org.cn/n1313394/n1330240/18004746.html （2018-05-25）

如果每个人都是集体的一部分，

那么，是不是意味着每个人

在某种程度上就是集体的一个侧面？

今日份的GEO推送之前想要发一个我心目中的“最佳头条”新闻，来自中国地理学会：学会快讯|中国地理学会与英国皇家地理学会签署合作备忘录

鉴于多年开展国际交流的基础以及中英两国地理学会交往情况，并根据中国地理学会对外交流计划，中国地理学会副理事长兼执行秘书长张国友代表中国地理学会与英国皇家地理学会代表、研究与高等教育主管凯瑟琳·绍池(Catherine Souch)签署了合作备忘录。本次中英两国地理学会通过签订合作协议，将进一步加强双方合作关系，促进友好往来。通过学术交流、合作办会、联合科考、合作出版、教育交流等方式，为双方会员提供交流互访的机会，并致力于扩大地理知识的共享和地理学研究成果的传播，共同推动地理学的发展。

其实发推送之前我一直在想是不是合适，会不会被认为蹭热度，或者说抱大腿，但我想来想去这在我看来是我人生目标中的一部分，是我心中认为最重要的使命之一，同时也是我为什么选择来英国求学的原因。

我想要成为推动地理学发展的助力，致力于让更多年轻人意识到地理对于人类纪元的意义。

内心其实还是有点小激动的，在朋友圈发推送还手抖到打错了字，不过删掉再发一次就好，我就是想要让更多人看到：

2018.05.25 15:32

London

那么现在回到标题：

在中英地理学界开始合作的当下，我能做什么？

首先再介绍一下（我认为）我是谁：

从职业身份来看，我目前是在英国伦敦求学，就读于UCL教育学院，计划攻读博士学位，研究方向是地理教育，特别关注地理学与教育学之间的关系。

我选择我现在的学校和导师是根据我自己的专业判断和个人经历，其中有一个有趣的小细节很呼应今天的情境和我对自己小目标的认知，那就是我现在两位导师其中一位的自我介绍结束语：

My overarching goal is to advance the importance of geography in schools, not least its role in helping young people grasp the significance of the Anthropocene.

出处：https://iris.ucl.ac.uk/iris/browse/profile?upi=DMLAM83

我目前所能畅想到的内容有两条，发在这里抛砖引玉：

让更多非地理专业的人知道地理人都在做什么、为什么做这些、怎么做的

科普性访谈（可以是非正式的对话）

主持人前期需要对这位地理学者（无论是青年还是中年又或者是退休的老学者）的学术简历有一个大概的了解（如有著作，必须认真读过其发表的文章、著作），主持人访谈过后，然后请研究生、大学生、高中生（在场或在线）向学者提出他们就刚刚所谈的内容最感兴趣、最困惑的点。

2. 概要性译介（可以是自发的字幕组）

负责人参加相关活动或者了解到某些学术信息之后，每周五译介前面七天的活动，整理成一页纸的新闻文档。因为是中英双箭头的，所以译介（或者说评介）也是双语的。可以整理成为四页纸，国内的活动一页纸，英国的活动一页纸，分原文和译文。每个月末邀请一到两位学者（尤其是参加或者组织这些活动的）点评本月的学术活动，以及未来合作的可能性。

两个砖头抛出来了，期待在这趟旅程中遇到更多志同道合的学人～

如果这些同道中人还愿意在GEO留言分享自己的观点的话，那就真是太好啦！

不如我们一起把想象变成现实吧～一步一步地来～

GEO也一直在努力搭建让中国的地理教育者更多了解地理学界前沿动态、英国地理教育实践的平台，所以在最后附上可能有一定启发意义的推送：

类似中国地理教学专业委员会的英国地理协会（Geographical Association，与RGS合作密切，更关注中小学地理教师的专业发展）年会相关：

1 125岁能玩出什么花样？“真实世界中的地理”主题年会概览

2 由你投票决定我先分享什么内容| 会议侧写之GA Annual 2018

3 嘿，能邀请你约个会吗？

理性思辨中外地理教育比较研究：

1 面对“国外地理教育进展”一筹莫展？不妨先看看这篇。

2 理性批判：“面对'国外地理教育进展’一筹莫展？不妨先看看这篇。”| 实力示范自我打脸与前后矛盾，以说明辩证看待事物的重要性

3 再次理性批判：“理性批判：“面对'国外地理教育进展’一筹莫展？不妨先看看这篇。”| 实力示范自我打脸与前后矛盾”