把爱和自由给予孩子

多少家长知道０～３岁、３～６岁、６～１２岁孩子成长的心理特点、精神发展……未来社会对我们的要求决定了我们的教育不能再沿用经验与习惯来养育我们的孩子。

３月１４日，在市委党校，孙瑞雪教育机构创始人之一王树老师为我们带来了蒙特梭利“爱、自由和规则”教育理念，使在座的各幼儿园园长、老师和家长们对“蒙式教育”有了深层次的理解。

在孩子健康成长的路上，每位家长都倾力为孩子创造完善的发展空间，可即使家长费尽了力、操碎了心，结果往往还是不尽如人意，甚至事与愿违。近来，一股“蒙式”风暴席卷了幼儿教育领域的各个角落，家长们也纷纷把希望寄托于此，可面对层次不一的“蒙式”教育，到底什么才算是真正的“蒙特梭利”？

王树老师讲到，要想真正做好“蒙式教育”，把握好它的理念尤为重要，而“爱、自由和规则”正是它的倡导理念。

每个父母都有爱的情绪和爱的愿望，但爱却在外在表现的过程中走了样。孩子本应得到的温馨的父母之爱，却往往变成了责难、压抑、恐惧和不安。

王老师讲到，真正的爱是建立在观察、理解和尊重之上的爱。在“蒙式”幼儿园，有一项规定，就是家长每月要填写一张“家长反馈表”，细致地记录孩子在家的所有表现，包括心理情绪、喜欢做的事情等，还有家长能陪同孩子的时间。有的家长自己不带孩子，这项工作就由保姆代做，试想，这样一个对自己的孩子根本不负责的父母对孩子怎么能称得上“爱”？

还有些家长看着人家学钢琴，就想让自己的孩子也学个什么名堂，可偏偏忽视了孩子手指短的局限，结果孩子在学的过程中屡遭失败，自信心也逐渐丧失殆尽。这时，家长非但不鼓励安慰，反而对孩子横加指责，批评孩子“笨”！可想而知，孩子在这样的环境中成长，怎么能有健全的心智？

爱需要责任，需要花费心血，需要你全身心地投入，这不是丰裕的物质享受就可以替代得了的。

如今，给孩子充分自由的成长空间越来越被家长们所认同，但应如何真正理解自由的含义，如何把握自由的度呢？要知道，过分的限制是桎梏，而多走一步的自由即是放纵，因此，自由应该是有规则的自由。

王老师讲，“蒙式”教育有三条规则：不能伤害自己、不能伤害他人、不能破坏环境。怎样才能做到有规则而又不失自由？举个例子来说，在上课期间，有的孩子很调皮，经常大声喧哗，这时我们决不可以说“你不能这样子”等等，你可以告诉他：“小彤彤，我们正在上课，你这样大声说话会影响其他同学学习的，下课后再这样子可以吗？”老师之所以要制止，是因为他的大声说话伤害了其他的同学，也破坏了上课环境。还有的男孩子在凳子上跳来跳去，我们也要用规则来限制他，因为他的这一行为可能会伤害自己，但我们同样不能加以训斥，相反，可以带他到户外的矮石阶上跳。

最后，王老师特别指出，“观察孩子”是进行教育的一个很好的切入口。不管是老师，还是家长，都要学会观察，观察孩子的言行举止、兴趣爱好、情绪变化等等。有一次，王老师发现班上一个小朋友早上来学校时情绪不太好，一上午的学习兴致都不高。了解之后才知道，原来是来校前爸爸打了他。当下午爸爸来接他的时候，王老师和那位爸爸进行了沟通，之后，那个小同学再也没有挨过打，也没因此出现情绪问题。

爱给了孩子一个温暖的港湾，自由为孩子组建了一个广阔的天地，规则让你的孩子朝着正确的方向前行。在教育孩子的道路上，让我们给予他们爱和自由吧！