研学旅行内涵的理解

研学旅行课程是我最近一段时间关注的一个重点领域，为此进行了一系列的阅读和思考，有了一点感悟，形成了一些自己对研学旅行的认识。

　　研学旅行是国家教育政策提倡的一种学生的学习方式和学校的教育方式。研学旅行应该是“旅行”和“研学”的统一。对于其内涵，我是这样理解的：

　　研学旅行中的“旅行”不同于一般人的旅游中的“旅行”。研学旅行中的“旅行”的重点在“行”。

　　旅：旅是会意字，字从"㫃(yǎn)"和"从"，"㫃"表示旗帜，"从"表示众人，合起来表示众人聚集在军旗下的意思。

　　行：行走，出行。这种行走不是旅游中的“出游”，而是更多的强调实践、办事（做事）。　　

　　这就告诉我们，研学旅行是一种集体的、合作的方式的出行，并且在这种行走中要做事，要实践。

　　它与一般的旅游的区别在于：旅游本质上是一种娱乐活动，根本目的是娱乐、休闲；研学旅行的旅行本质上是行走中的做事和实践，是一种教育活动、学习活动。

　　在研学旅行中，旅行是载体，是实现特殊的教与学的基础性行为。

　　研学旅行中的“研学”指一种旅行中的学习活动的方式，是以研究、探索为主要形式的现场性的学习。由此区别于学校课堂中的接受式学习或间接性的、虚拟性的研究、探索活动。

　　研是研究，是探索，是在仔细琢磨中的深入探求答案或解决问题的方法的学习。在此过程中，主体是处于现场中的，是真实情景中的学习。学是获得知识和技能，是通过研而得到的成果。所以，研学应该是主体通过主动的、自主地研究、探索而获得知识和技能，从而解决问题，完成任务的行为过程。

　　研学旅行中的“研学”是一种在行走中的，进入现场的研究性、探索性的学习，其学习载体是旅行；其学习背景是真实情境；其学习内容是现场中的真实问题或是真实任务，这种问题或任务必然是综合性的；其学习方式是集体合作与个人研究相结合的研究式、实践式的学习；其学习目的是自主发现知识，习得解决现实问题的某些技能。

　　总之，在研学旅行中，旅行是载体，是背景；研究或探索是关键；学（习得知识、实践技能、合作交往能力等）是目的。所以，研学旅行不是简单地走走、看看、写点心得就行的。研学旅行需要以教育的眼光，学习的视角精心设计旅行线路、行走（实践）方式、学习内容、研究或探索的路径和方法，从而让学生在亲近自然、走进社会的过程中，通过自主的研究，集体中的互动与对话，发展自己的综合能力。