2022教育学考研 | 湖南科技大学847心理健康教育考试情况分析（含真题）
湖南科技大学
847心理健康教育
1.
院校介绍
湖南科技大学（Hunan University of Science and Technology）坐落于湘潭市，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局、原国家安全生产监督管理总局共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”、“湖南省2011计划”入选高校、教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、首批全国创新创业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校；具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权、“硕师计划”推免资格及港澳台和留学生招生权。
2.
参考书目
333教育综合
《教育原理》；王道俊、郭文安编；人民教育出版社
《中国教育史》；孙培青编；华东师范大学出版社
《简明中国教育史》；王炳照等著；北京师范大学出版社
《外国教育史》；张斌贤、王晨副编；教育科学出版社
《教育心理学》；张大均编；人民教育出版社
《教育心理学》；陈琦、刘儒德编；高等教育出版社
847
《当代教育心理学》第三版；
陈琦、刘儒德；
北京师范大学出版社，2019年
3.
历年考试情况
4.
真题分析
2020年真题
一、名词解释（每小题5分，共 30 分）
1.定量研究
2.自我中心言语
3.认知风格
4.普雷马克原理
5.先行组织者
6.自我提高内驱力
二、简答题（每小题 10 分，共 60 分）
1. 简述维果茨基的理论对教学的影响。
2. 简述加涅按结果对学习进行的分类。
3.试比较经典性条件作用与操作性条件作用的异同。
4.接受学习一定是机械的吗?发现学习一定是有意义的吗?为什么?
5.简述陈述性知识、程序性知识和条件性知识的关系。
6.什么是学习策略?有哪些常见的学习策略?
三、论述题（每小题 20 分，共 60 分）
1.试论述影响学生获得知识理解的因素。
2.根据德西的自我决定理论，谈谈品德的内化机制。
3.有教育者说∶学生不是空着脑袋走进教室的。试结合当代建构主义基本理论观点谈谈你的理解。
5.
复习方法
5-6月
专业课二可以比专业课一稍微晚一些来复习，因为参考书目相对来说较少。再者，心理健康教育的专业课二的备考比较简单，和333教育综合里面的有一些相似性。刚接触专业课二，可以先看一轮参考书的教材，每次看书之前先看目录和框架，心中要有整体把握。之后看对应的课程和资料，看完之后可以做课后习题练手。
7-9月
边看书边整理出适合自己记忆的笔记，同时，这个阶段需要结合大纲和专业课二的真题寻找出题的重难点，并整理出真题答案。可以结合333教育心理学笔记和专业课二给定的参考书目，整理出适合自己的笔记。也可以看司南强化资料后面的历年真题和解析，是比较详细的。
9-12月
这个阶段可以正式开始背诵了，同时，专业课二重在平时的理解和练习，不能仅靠机械性背诵，这样在复习的时候会有新的感悟。专业课二一定要多背，反复去背。
此考情分析为司南工作人员人工收集整理，仅作交流和参考之用。如有疑问，欢迎私信探讨。