《长腿叔叔》：推给你一部高级“甜宠剧”
男主：35岁，未婚，出身名门望族，经济实力雄厚，为人体贴、善良，标准钻石王老五。
女主：21岁，貌美、乐观、开朗、幽默、自信、善良、纯真、好学、有文学天赋（你还能想到的萝莉美好特质的词都可以加进来），贫苦出身（孤儿院长大），标准“灰姑娘”。
剧情：男主发现了自小在孤儿院长大的女主的文学天赋，破例资助她上大学，要求的回报是女主每月写一封信汇报学习情况。当然女主不知道男主的真实身份，按要求写信给男主，也从未收到过回信。只是男主除了资助女主的大学所有费用（包括零花钱）外，还根据女主的信件内容，为她安排了假期在农场“度假”，生病时送去玫瑰花，节日送去礼物，参加宴会送去礼服（总之就是各种贴心周到的安排）。
其间男主以女主室友叔叔的身份（当然他真的是室友的叔叔）与女主有过多次见面和美好的相处，以至女主爱上了这位室友叔叔（室友叔叔也爱上了女主，还求了婚）。同时，男主还因为醋意，利用资助人的身份阻止女主与其他男性的正常交往。最后，男主重病一场，劫后余生，室友叔叔即资助者的身份曝光，二人即将开启幸福的生活……
标准的偶像甜宠剧，是不是？如果这部剧写于100多年前，是不是觉得更厉害？不知道后来的偶像剧本里，有多少借鉴过它的内容。它就是简·韦伯斯特于1912年出版的书信体小说《长腿叔叔》。
两次读这本书，脑子里划过的都是偶像剧场景，不过这是一部高级的偶像剧。且来说说它的高级之处。
一、写作方式
故事开头即交待，做为资助的回报，资助方长腿叔叔要求女主乔若莎每个月写一封信汇报其学习进展和日常生活细节。因为他打算将乔若莎培养成一个作家，而“他觉得写信是培养文学表达能力最好的方式”。所以本书后面的故事即由乔若莎以第一人称写给长腿叔叔的七十八封信构成。
书信体的好处在于直接表达个人情感，快速拉进读者距离。作者在信中常常使用疑问句，即使知道对方不会回复信件，也依然聊天一样的会问“您听说过吗？”“您知道吗？”“你觉得呢？”“您有兴趣知道吗？”以这样的方式与读信的人互动，引起共情。大概长腿叔叔就是被她这一连串的互动问题带入很多美好画面的吧。把每封信的开头称呼和结尾落款单独拎出来看，也可以映射出整个过程中乔若莎的成长变化。想要学会怎样写好一封信，这也是不错的指导书。（童书中书信体的也不少，《亲爱的汉修先生》、《丽芙卡的信》也很值得推荐。）
二、女性权利
大概每一部甜宠剧都会有主角的成长主题（只要不是太烂的），大多关于个人的自信建立、独立能力养成、责任感培养等。《长腿叔叔》的作者生活的时代，女性无论在家庭还是社会地位都不高，从属于男性。20世纪初期，女性的地位得到一定改善，作者也通过小说来唤醒更多女性的意识，推动女性运动发展。在书中，我们可以看到受到大学教育的乔若莎不仅因为视野的拓展、认知的丰富而更加自信、成熟、包容，也能看到她的女性权利意识逐步觉醒。女性没有选举权的质疑，对个人独立性的追求，以及对社会体制的思考，无不体现出她着眼于社会面的更深层次的成长。
三、教育
说到乔若莎的成长，就不得不谈谈书中的大学教育。乔若莎的大学学习科目里，有她第一次没考及格的几何学和拉丁文，有辩论术和逻辑学，还有历史、法语、经济学、化学、生物……，你能想到她是学的什么专业吗？上大学时，是希望可以成为一位作家，这是一个作家的必修课吗？书中说“像这样再学上几年，我就能变成一个学识渊博的人了。”，我想这大概是作家的素养吧。这些学科是由乔若莎自己选择的，大部分学科她都包含学习激情，积极主动。即使遇到选了不太喜欢的学科，也会为此负责，认真修完。内驱力真是最有效的学习动力。除了学科设置，同学们丰富的课余活动，也极大的锻炼了大家的生活能力和社交能力。
孤儿院出来的乔若莎在4年的学校生活中，也从“就像是一个外国人，听不懂她们的语言”，到慢慢融入，最后成了学校的“风云人物”。与同学相处的这4年，也是让那个从小就觉得在孤儿院很难过的孩子幸福感倍增。她说“幸福的人才会真正地与人为善”，我想也是因为这样的幸福经历，才让她内心丰盈，与自己的过往和解，变得更加包容和理解他人与世界。
四、阶层差异
小说中所处的时代，不仅男女地位有别，也有非常明显的阶层划分。上大学的女生大多是含着金钥匙出生的名门望族。在这里，我们可以看到贫穷的阶层是什么样的：没有家的概念，也缺乏家事管理能力，对亲情无比渴求，缺乏教育而知识贫乏，经济匮乏而对钱斤斤计较，不能融入其他阶层中，很难实现阶层的流动……我们没有身处那个时代，我们很幸运地不在那个底层，读这样的书，让我们认识这样的世界，理解这样的世界，也帮助我们成为一个“与人为善”的人。
以上来自阿简小说课堂上同学们的部分讨论内容。这本书读来轻松欢快，但绝不肤浅。如果你愿意，还可以当作很好的写作范本，学习怎么样把生活写得生动有趣。
Women's Day
编辑：小小丫
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