闲话校长
一日，在桐荫轩与几位老友相聚，在茶香袅袅中说古道今，相谈甚欢。闲谈间，不知怎么的，却忽然转到了校长这个话题上。不由想起自己当年母校和后来教书学校的几位老校长来。禾嘉原初小校长是段成宗老师、盘龙高小校长是杨恒仲老师、仇笃敬老师；都村中学校长是刘敬民老师、陈纪牢老师；渭南师范校长是徐希诚老师。教书后，庄里二小校长是刘征夫老师（当时，因为正搞“文化大革命” ，刘老师正“靠边站”） ，淡村镇盘龙初中校长是张堂民老师、肖志友老师。回想起这些当年的老师长们，心里陡然升起的是一种敬重，一种温暖，一种怀念，一种感恩。这些老校长，有的矮而胖，和善儒雅，谈吐不俗；有的瘦且奇，处事果断，妙语连珠；有的络腮胡须，两颊刮得铁青，轻易不作言语，却不怒而威；有的金丝眼镜，一派温文尔雅，但双目似能透视，明察秋毫。尽管秉性差异很大，但学养丰厚，治校有方，一心为公，清正廉洁，却是他们的共同之处。他们常常把这样一句古话挂在嘴边，那就是：“误人之子弟，如杀人之父兄。”又想起富平教育史上一些大名鼎鼎、德高望重的老校长来。
比如立诚。立诚中学是胡景翼将军创建的第一所中学，也是享誉三秦、名播全国的百年名校。孙中山为其题写校名，于右任、廖仲恺为其校董，这样高规格的学校估计全国也不会有几个。高规格的学校必然得有高规格的校长。窃以为，高规格的校长至少得达到这样两条，一是德足以服众，二是学必须过人。我想通过富平民国时期几位具有代表性的老校长予以解读：郗敬斋先生是胡景翼将军亲自聘请的立诚首任校长，其身份引人注目。他是华阴人，是追随孙中山先生的老资格同盟会员、民主革命者。早年留学日本，并获得东京大学博士学位。先生曾任国民政府多地县级官员。1956年，被西安市委、市政府聘任为西安市文史馆馆员。
郭藩先生，字锦屏，富平王旦村人，任立诚校长长达11年。光绪26年清廪生，受聘于县老城关帝庙教书。1912年起任富平县学务所学董，1916年起任富平县教育局长。1924年应胡景翼将军之邀任河南省署科长，又代表胡将军到北京见段祺瑞，供职于农林部，后任教育部顾问。先生回豫后任武陟县县长，1926年回乡任富平县知事。任职期间，为官清正廉洁，关心百姓疾苦，留下了一个个感人至深的故事。在此之后的1930年至1941年，先生任立诚中学校长，时间长达11年之久。换句话说，一位民国时期曾有过省、部两级任职经历的老县长，在立诚中学当了11年校长。王愚若先生，名锡智，富平白庙郭家原人，是新中国成立后立诚中学首任校长。先生毕业于陕西省立笫一师范，后回富平家乡从教。1926年被公推为富平县教育局长。后辞职于立诚中学任教务主任。其历史与地理两科教学名冠陕甘，无人企及。新中国成立之初，先生即担任立诚中学校长，并当选陕西省、富平县两级人大代表、富平县政协副主席。1956年至1966年期间任富平县人民政府副县长。可以说，桃李满天下，名师传千秋。从这三位校长身上，我们至少可以发现这样几个共同点：一是德高望隆，是道德楷模；二是知识渊博，是学术泰斗；三是见多识广，是县长之材；四是深受师生爱戴，备受各界尊崇，是立诚的精神标识。
再比如迤山。迤山中学是我县多年来享有盛誉的最高学府，民国时期是富平县立第一中学，其校长仅有两人，在先者为老学者汝筱荀，居后者是老革命严木三。训育主任马贻云、张鉴如，教导主任师乐天，先后都被擢升为县教育科长。富平解放之初，县长周惇亲自兼任校管会主任。可见，说迤山中学解放前后的老校长是当县长的“料”，老主任是当科局长的“料”，绝非夸大其辞。建国以后的十位校长，有的只闻其名，有的仅见一面，有的有所交集，有的相当熟识。这些校长虽然风格不同，特色各异，但似乎都是内行，都很敬业，都很正派，且各有建树。尤其是最后一位校长郭童川，为学有道，治校有方，高考报捷，好评如潮；不幸英年遽逝，令人哀惋。深感遗憾的是，迤山中学退休老教师、我当年的一位老师曾经约我前往拜访，可惜尚未成行，竟传来噩耗，实在令人扼腕叹息，痛惜不已。
严木三
从理论上讲，大校与小校，名校与普通校，都是人民教育事业的组成部分，当然都很重要，其校长的配置都应当慎重对待、认真挑选。但我还是觉得大校、名校校长的配备尤须审慎。轻视与放任固然不行，而凭借长官意志违规操作独断专行更是不行！因为大校学生更多，选人不当，贻祸无穷，危害的是成千上万的学子，成千上万个家庭。因为名校既能成名，必有积淀必有成果必有出众之处，那么它在一个县、一个市的示范引领作用是显而易见且不容小觑的。毁弃一所名校，无异于砍掉一面旗子、拔掉一个标杆！
最近，一位朋友正儿八经地问我：你一天研究文史，看咱富平究竟能不能选出好校长来？这个问题的提出，我颇感意外，先是愕然，继而陷入深思。这个朋友是怎么搞的？一个拥有八十多万人的陕西人口大县、教育大县，怎么能不自信到这种程度？！我再谦虚，也不能说我是个傻瓜；我再客气，也不能说家乡挑选不出来一位好校长呀。不由想起与我交往比较多的一些校长来，他（她）们一个个不都挺好的嘛。
近些年来，由于有幸多次参与县上的校园文化建设，也交往认识了一些校长。这些校长，有高中的，有初中的，有小学的，有幼儿园的；有县城的，有乡里的，还有山区的。如富平中学、立诚中学、实验中学、莲湖学校、频阳小学、富闽小学、淡村中心校、淡村明德小学、白庙老池小学、流曲臧村小学，还有县实验幼儿园、富闽幼儿园等。尽管我没有资格也没有能力对这些学校的校长作出评价，但目光所及、两耳所闻，感觉作为一名退休老人似乎还是可以说上几句公道话的。我虽然讲不细，说不深，但至少感觉他（她）们，甚至包括班子成员是勤勉的，是敬业的，是很辛苦的，也是为富平教育事业做出很大贡献的！
星期天、节假日，老师学生离校休息，而他（她）们却留守校内，查看工程进度，准备相关活动，这有几个人知道？夜静更深，师生早已回家休息，而校长室依然亮着灯，或掩卷深思，或敲击键盘，这有几个人知道？老师家有急事，如孩子生病、子女高考、父母住院，可以找校长请假，而他（她）们遇到类似情况，能推尽推，能瞒尽瞒，能托亲友就托亲友代劳。不到万不得已，决不轻易向教育局开口，这有几个人知道？别人受了委屈，可以倾诉，可以发泄，校长受了委屈，不动声色，照常工作，其内心的泪水和难过又有几个人知道？庆祝立诚中学百年校庆期间，我有幸参与其中并做了一点力所能及的小事。通过这个机会，我更深切地感受到了学校领导班子的勤奋、艰辛与不易，真的是操心、跑腿、看脸、淘气。当然，我更愿意把这当成是一个治理学校缩影或者窗口，窥豹一斑。因此，我想以一名退休老教师的名义，借这篇拙文，向奋战在富平教育一线的所有校长、班子成员和全体园丁们表示崇高的敬意！以乎文笔有点沉重了，还是换换口味，讲一个鲜为人知的发生在自己身上的与校长相关的故事，轻松轻松，也调节一下气氛。说实在话，我虽然从教时间长达十五年，小学、初中、高中、中师函授都教过，也多次被评选为全县模范教师和优秀班主任，但从未萌生过想当校长的念头。因为我尚有自知之明，知道自己无论理论水平、管理能力，还是组织能力、协调能力，都不是当校长的“料”。 好将军未必就是好元帅，好教师未必能当好校长，这个道理恐怕人人明白。何况，自己嗜书如命、爱文入骨，当语文教师和文学写作脱不开关系，而如果真的当上校长再要累死累活地搞什么小说、散文、诗歌的话，那肯定会贻误学校、贻误学生，那就是一个不负责任也不称职的校长。真的是一个不期而遇的误会，越是担心什么越是容易碰到什么。出乎意料的是，1982年上半年，在淡村镇民主投票推荐校长的过程中，我竟然以最高票数而领先。我既感谢全镇认识和不认识的近200名中小学老师们对我的抬举与看重，又担心如果真的当上校长，力不从心会影响工作，学非所用会耽误文学。说来也是天赐机缘，正当我内心十分纠结，不知如何是好之时，正好县文化馆有一位老同志退休，急需一名文学创作辅导干部。文化馆领导师林书老师征求我的意见，我欣然同意。当时淡村教育专干是武宏印老师。武专干为人正派，办事硬扎，真是一位德才兼备的好领导。他听说此事后，心情十分矛盾。放我走吧，似乎不好向乡镇领导和学区群众交待；不放我吧，又害怕错失良机，会影响我在文学艺术上的发展。思来想去，他提出让我给他写一张纸条，其它事由他来对付。纸条只写一句话：我自愿去富平县文化馆，李问圃。我照办了。如今，武、师二位老师已经过世，但我依然怀念他们、敬重他们、感恩他们。如果说，我还能在富平文艺界取得一点小小成绩的话，武专干、师馆长都是曾经帮助和支持过我的“人梯”。他们不仅使我圆了文学梦，也有效地规避了淡村镇当年会任命一个不称职的校长。
本来，我想指名道姓地写几位跟我十分熟识的好校长，又觉篇幅太长。我只好以一位富平走出去的好校长为代表，也证明一下富平绝对不愁选不出好校长来。他不是别人，正是祁吉寿先生。
我先用最简约的文字，对祁吉寿先生予以介绍：他是陕西省中学语文教育研究会会员，渭南市政协文史委特邀委员，渭南市人民政府督学，渭南市首届慈善大使，渭南师范学院、渭南职业技术学院客座教授，渭南电视台、渭南人民广播电台特约评论员。曾任富平县美原中学团委书记，美原镇、庄里镇中学校长，曹村中学教导主任，临渭区固市中学、杜桥中学校长，瑞泉中学支部书记。然后再说说他的简历以及与笔者的交集：祁吉寿1955年出生于富平县顺阳河畔一户农民家庭。虽然家境贫寒，衣食不济，但是他嗜书如命。高中毕业后回乡务农，便在繁重的耕作之余，借一盏熏得黝黑如同古董的马灯之光，读完了中国四大名著。谁知，1976年，改革开放曦光微露之际，他却放下牛鞭执教鞭，以民办教师身份走上了三尺讲台，十年之后竟被擢升为一校之长。最早听到祁吉寿的名字，是因为他在文化馆大厅举办了一场专题报告会。遗憾的是，那天我正在下乡，失去聆听并一睹先生风采的机会。后来听说反响强烈，好评如潮，便生出几分敬意，也生出几分好奇来。想不到，退休之后通过县上许多大型文化活动，每年都有多次见面的机会。熟识之后，他曾托人专程给我送来书法作品，我十分感动。在富平人网站，我读到利盈女士《那些留在美原中学的岁月》一文，印象颇深。当年学子的回忆不会掺假。她对当年的班主任祁吉寿给出的评价是“豪放洒脱”， 并且进一步作出这样的解读: “祁老师当时还是学校的团委书记，讲话出口成章，文采斐然；上课引经据典，信手拈来，一堂课每每在意犹未尽中结束。”这和我接触后的感觉并无二致，非要说不同的话，那就是现今思维更加成熟、见解也更加老辣了。
限于篇幅，不可能放开来写，只想说说他教育生涯中的四个亮点或曰过人之处:第一，除了团委书记、教导主任、党支部书记等职务外，祁吉寿正式担任校长的学校共有四所，即富平县美原、庄里镇中学；临渭区固市、杜桥中学。在这些学校中，只要他一主政，无一例外都是年年迈大步，旧貌换新颜。第二，他从事教育工作38年，出版有五部论文专著，在各级报刊发表论文100多篇。每年给各学校和机关讲课60多场，深受听众欢迎。第三，当然，教育工作是他的主业，祁吉寿不会忘记自己的初心和使命。但他并没有仅仅停留在如何当好校长、如何管好学校这个层面上，而是从教育理论上进行深层次的研究与探索，针对其中的经验教训与潜在问题，研究制定出解决方案，并力求总结出其内在规律，用以指导教育实践。第四，除了干好主业外，祁吉寿还有三大爱好或曰三大特长。他酷爱文学，作得一手好文；他钟情书法，写得一手好字；他擅长演讲，练出一副好口才。他的诗文人爱读，他的书法人爱看，他的演讲人爱听，这是一个不争的事实。平心而论，没有必要要求每一位好校长人人都能达到如此多才多艺的境界。当个好校长，或对某科专业课或教育理论有所建树、有所研究，就已经很不错了。但祁吉寿达到了，这是他凭借几十年的勤奋、执著和才气、悟性所结出的丰硕成果啊。说实在话，每次见到吉寿或听取其讲话，总会在胸腔鼓荡出一股“大江东去”的豪迈与雄壮。他体态壮实，肤色偏黑，双目炯炯，轮廓分明。倘若站立不动，极像一尊用铁与铜混合浇铸而成的雕像。着装往往上衣较长，讲话时时身体前倾，语调铿锵有力，表情激昂生动。两眼带火，唇齿带劲，手势带风，一看就知道是个拼命干事业的主儿。难怪观众席上鼓掌声时时响起，私底下议论时每每好评如潮。这样一位德艺双馨、才华横溢的富平乡党，岂一个“好校长”了得！其实，每个人都有自己的人生乐趣，活出滋味都挺好。有时闲下来回望自己的人生旅程，也觉得挺有意思。一不打牌，二不喝酒，却极爱文学，喜好书法、国画，甚至于涉足小品、小戏、演讲、曲艺等领域。虽然建树不多，但是朋友不少，也算是活得有滋有味、内心知足了。痴头呆脑地写了一辈子文章，退休后，为了保持身心健康，防止大脑僵化，我养成了许多常态性的好习惯。比如，每年都要去全国各地旅游一至二次，且时长均在一个月左右；每天饮食起居，要保证不低于十几种的食材和不少于八小时的睡眠；每周都要给自己布置写一篇命题作文。自己命题，自己作文，自己阅读，自我陶醉，其实也是一乐。用一句歇后语来形容，那就是: 对着镜子作揖▁▁自己作，自己受。有一天，我忽发奇思，仿照《假如我是一位市长》的模式，来了个东施效颦，给自己出了个《假如我是一位校长》的作文题目。文章结尾时有这样一段话:假如我职称、学历、任职经历等完全符合条件，又经过群众民主评议、领导机关审察，是一位合规、守序、称职的校长，一定不负党和人民的嘱托，恪尽职守，率先垂范，廉洁奉公，以德为先，以质为基，以人为本。以素质教育为抓手，建设“学习型”校园，打造“快乐型”课堂，培养“复合型”人才。团结带领全校师生，为建设一所人民满意的好学校而尽心竭力。任职期间，如发现有比我更适合校长岗位的同志，一定向组织主动荐贤，主动让贤；只求富平教育发展，何须计较个人得失。如果我是一位来路不明、资格不够、程序违规、众怨丛生，而且已被实践证明不称职的校长，我绝对心明眼亮，立马走人，绝不恋权，更不会拉大旗、作虎皮，凭借什么“硬”关系或“铁”背景而死皮赖脸地赖在校长岗位上，日复一日地接受师生和家长们的唾沫星子。何况，主动请辞，或能落个高风亮节；被迫下台，肯定沦为教坛笑柄。或许赖得到初一，却未必能赖得到十五啊。我把这段话念给一位朋友，朋友听后却大大地不以为然。他毫不客气地批评说，你年轻时都不想当校长，现在退休16年了，却写什么《假如我是一位校长》的作文，可笑至极，简直就是痴人说梦! 我听后一想，还真是的，七老八十，老态龙钟，眼花耳聋，反应迟顿，说是个痴人虽然人不爱听却还真是有那么几分相像，但我最不能接受的却是这后边两个字: 说梦。说梦怎么了? 做了梦，聪明人可以说出来，痴人凭啥就不能说出来? 何况，痴人的梦和聪明人的梦又有什么本质区别? 不都一样是虚幻的么。朋友最后加重语气揶揄道，不管你怎样写，怎样说，你这一辈子绝对是当不上校长了! 我也急了，便大声说道，敲明叫响，有言在先，假如、假如，这不过就是你老哥练大脑的一个游戏么，你咋就当了真?!
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