高考作文写作指导：每个人都是天才

阅读下面的文字，根据要求作文。

人们都说他有点石成金之术，是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子，只要经他点化，都会脱胎换骨。

同事问他：“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑，骄傲的学生不自傲？是不是有什么秘笈没有公开？”

老师说：“我哪里有什么秘笈？我只说一句话就足够了。”

同事问：“哪句话？”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜？”

“对于自卑的孩子，我说'每个人都是天才，所以你不必自卑’；对于自傲的孩子，我说'每个人都是天才，所以你也不必自傲’。”

读完材料后，你悟到了什么？请以“每个人都是天才”为话题写篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。

[注意]

所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。

[思路点拨]

这是一个人人都有话可说的话题，无论你是什么样的学生；这也是一个能有效避免宿构、套作的话题，尽管它没有什么过多的限制语。

现实生活中，大多数老师都是按分数来评价学生优劣的。可我们知道，达·芬奇、爱因斯坦差点连小学也毕业不了，他们小时候也不见得有什么自然科学天赋，还被老师认为是“弱智”。可见，仅凭分数来断定学生的前途，是极其错误的。而“每个人都是天才”则是一种先进的教育理念，它能唤醒学生心中的求知欲，释放学生探索科学奥秘的热情，鼓舞学生勇于进取的士气。

在具体构思时，要充分展开联想和想像，用事实说话。特别要善于运用对比联想，既要注意纵比，又要注意横比。无论采用什么样的形式写作，都应该努力以内容深刻、发人深醒取胜。

[佳作示例一]

【阅读提示：红字为添加，划线红字为删除。细心阅读，你能揣摩到名师批改的匠心】

花样人生

汪希雅

每一朵花儿都能灿烂，每一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才。

“桃之夭夭，灼灼其华”，春天悄然来临之际，和风裁出七彩娇花，千红斗丽，万艳争辉争奇斗艳。桃花也不例外，虽不及名贵花卉，却也微展薄瓣，暗吐馨香。被众多出类拔萃者“衬托”的我，对着众花齐明的盛景黯然叹息——与佳丽相比，我没有一顾倾城二顾倾国的容貌；与优生相比，我没有名列前茅令人惊羡的成绩，想着自己的“鸡立鹤群”我备感无奈；面对着外界的繁重课业我几欲放弃，不经意得来“每个人都是天才”一言这句话，我忽然明白——在繁盛的春天里，也许我正是一朵极不起眼的桃花，但我会倾尽己所有能，尽散芬芳。每个人都是天才，春天里的桃花亦能争香，争艳！

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，夏日悄悄来临之时，酷热冲淡了昔日红颜，芸香遁影，残英销魂。而莲花安然盛开，虽顶炎炎烈日，却依旧独立清池中，倍一展佳风姿。被白人蔑视着的马丁·路德·金，为着人人平等的境界愤然抗争——尝不到徐风，他毅然奋起于沉重精神压迫之中；品不到甘甜，他矫步奔驰在梦想平等大道之上，想着面对持续三百多年的种族歧视，他频频申声讨；面对来自各方的舆论抨打击，他毫不退缩，怀揣着坚信“每个人都是天才”一言，他明白——，坚信在炙热的夏日中，也许他正就是恶劣环境中的那朵青莲，但他尽力而为，怒放清香。每个人都是天才，夏日里的莲花也傲然独立！

“自然天赐赭黄衣，蕊寒香冷蝶难来”，秋天渐渐光顾之际，愁雨一洗春夏热情，败叶凌乱，衰草凄迷。兰菊此刻一展精神，虽经风栉雨沐风吹雨打，却依旧玉树临风，灿烂如故。似标新立异的大发明家爱迪生，面对成百上千次的失败坚持不懈——从困境中破茧，他毫不气馁地一点点接近曙光；从失意中奋起，他勇往直前地一步步迈向成功，两千2000多次实验的失败换来持久明亮的钨丝；以近乎破产的打击代价研制诞生广泛使用的电报机，。“每个人都是天才”一言填胸臆，他明白——在冷清的秋天里，也许他正是薄雾浓霜中的那片兰菊，但他恪守创新，自现风华。每个人都是天才，秋天里的兰菊迎风微笑！

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬季款步走来之时，凛冽寒风卷起漫天大雪，万物萧条，冰天冻地。而梅花却泰然绽放，愈是冷得刺骨，梅香愈是清冽，愈是醇厚。亦如让人倍生敬佩的湖南师大附中校友杨佳，她用自己的行动发出了生命不屈的呐喊——在黑暗中摸索，双目失明后的她竟获哈佛大学公共管理硕士学位；在逆境中奋勇拼搏的她，赢得了中国应用语言学界第一夫人的称号，走出迷惘创造了奇迹，穿越乌云见证了彩虹，她坚信着“每个人都是天才”一言，她明白——，在残酷的严冬里，也许她正是雪中的那枝梅花，但她坚忍不拔，顽强傲立。每个人都是天才，冬天里的梅花骨中透香彻！

胜不骄，败不馁。每一朵花儿都能灿烂，每一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才！

[教师点评]

《花样人生》的文章标题让人联想起《花样年华》的电影片名，早早地进入审美状态。作者一方面用排比段的形式结构全文，春夏秋冬四季花开，紧扣了“花样人生”的标题，使文章成为一个完美的整体，一方面每写一种花儿，都用两句古诗引出，拓展了作品的内涵，增加了文章的文采。特别值得一提的是文章的语言，自然流畅，清丽优美，整散结合，耐人品读，非平日广泛阅读不能达此境界也。

 

[佳作示例二]

每个人都是天才

张莞莅

骄傲的蝴蝶卖弄着花衣，招摇地在人们眼前飞舞；自卑的蜗牛蜷缩着身子，终日闭门于脆弱的壳中。其实，蝴蝶本不必骄傲，因为比它美丽的花儿比比皆是；蜗牛也不必自卑，因为比它更脆弱的生物不计其数。不必骄傲，也不用自卑，因为每个人都是天才。

写下了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的诗仙李白，在遭人谗言而被贬谪后毫不气馁，说出了“长安宫阙九天上，此地曾经为近臣”的豪言壮语。他并不因为被贬谪而自卑，反而更加乐观，因为他相信每个人生下来就是有用的，自己一定会在世间找到用武之地。正因为这样，我们今天才能够拜读到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”等佳句。

所以，我们不必自卑，因为每个人都是天才。

司马迁惨遭宫刑，却并不因此自卑。他拖着残体，走遍九州大陆，终于用血与汗著成了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。他之所以能在逆境中一步步向前迈进，一笔笔记下历史，最主要是因为他相信自己，相信自己的能力。这种信念也就成了他成功的“不二法门”。

既然我们不必自卑，那么同样，自傲也是不需要的，因为其他人和我们一样，都是天才。

居里夫人在获得了诺贝尔奖后不但不骄傲，反而更加潜心研究，奖章竟成了自己小孩手中的玩物。当人们问她为什么不将她的发现明申请专利时，她却淡然一笑：“这克镭是属于全人类的。”她没有因为自己的成就而骄傲自大，却更加坚定地投身于科学事业，为全人类创造了宝贵的财富。正如牛顿所说：“我之所以成功，是因为我站在伟人的肩膀上。”

杰克·伦敦在发表《马丁·伊登》后声名鹊起，财源滚滚。但杰克·伦敦开始变得沉溺于金钱与名誉，骄傲自大起来。在获得财富和名誉的同时，他失去了自我，以致于在以后的日子里未写下一篇成功之作。在心灵空虚的压力下，他最终选择了自尽。他本不必骄傲，因为世界上和他一样优秀的作家还大有人在，因为每个人都是天才。

爱因斯坦曾经说过：“成功是百分之一的天才加上百分之九十九的汗水。”所以，到达成功的顶峰是需要汗水的。但没有到达顶峰的人不必自卑，因为你可能还有许多潜质未有得到发挥；到达成功顶峰的人也不用骄傲，因为不止你一个人成功，世界上还有许多成功的人。所以，我们仍需努力。

[教师点评]

这是一篇中规中矩的议论文。标题就是文章的论点，然后根据作文题目中引导语的提示，从以下两方面加以论证：“我们不必自卑，因为每个人都是天才”，我们也不要自傲，“因为其他人和我们一样，都是天才”，这样一来，文章便有了条理明晰的结构模式。除此之外，本文值得圈点的还有：叙议结合恰当，语言干脆利落，开篇的比喻有凤头之妙。

[佳作示例三]

我们都是最亮的星

周文吉

曾经听过这样一句歌词：“你是星空中最亮的那一颗……”所以，我一直认为，在我们身边，总有那样几颗最亮的星星，而我们便如同群星般衬托着他（她）的光辉……

在我还只会爬的时候，便迷上了画画。地板、墙壁、桌面都成了我的涂鸦板，稚气的我无时无刻不在描绘着希望和梦想。长大一点儿后，我家便送我去学画画了。画室里的高手数不胜数，让我十分羡慕。画室里有个姐姐，是老师的得意门生，她的画栩栩如生，仿佛真的注入了生命一样。我一直觉得她便是画室中最亮的那一颗星，她的光芒是我们无论怎样都比不上的，我们似乎注定只能做她童话里的配角。

学画的过程很辛苦，我们所要做的不再只是涂鸦，而是要有板有眼的描摹。有时一画就要在画室坐上一整天。慢慢的地，我有些厌倦了。对比着自己与姐姐的画，我总觉得自己不是这块料，似乎再怎么练都无法有更大的突破。于是，我便有了放弃的念头。

这天晚上，当我们结束一天的绘画课后，我找到了老师，说：“老师，我不想画了。”老师疑惑地问我原因，我说：“我怎么画都比不上姐姐的。”有点像孩子的气话，却也是我最真实的想法。老师笑了，带我来到画室外面的草地上。天空中布满了星星，眨巴眨巴的，似一只只明亮的眼睛。老师对我说：“你看看天上的星星，哪一颗是最亮的？”我高高地抬起头，眯着眼睛，寻找着最亮的那颗星。突然，我指着一颗自认为很亮的星星，兴奋地叫道：“那颗！那颗！”老师看了看，然后笑着指向另一方的某颗星，问：“你不觉得那颗星更亮吗？”我顺着老师的指尖望去，发现似乎是比刚才那颗更亮。我低下头，嘟囔道：“根本没有什么最亮的星星嘛，都差不多……”这下，老师笑得更开心了。他说道：“是啊！星空中没有最亮的星星，因为每一颗星星都可以是最亮的。正是因为有了每一颗星，才共同构成了闪烁的天空。正如画室中的每个人，都是璀璨的星星，散发着刺眼的光芒。”

老师的话让我一下子豁然开朗。我明白了我和姐姐一样，和画室里的每一个人一样，都是明亮的星星，我们有着同样的梦想，更有着同样的希望！

在以后的日子里，我再没有“我比别人不行”的这种想法了，因为我明白，我们并非不起眼的小星星，衬托着别人的光辉，我们都是天空中明亮的星，在彼此的相互映衬和照耀下散发出最明亮、最耀眼的光芒！

[教师点评]

通过一个真实的故事来表达“每个人都是天才”的主旨，这是本文在构思上的鲜明特色。文章语言平实，叙事简练，后面“读”星空的情节颇有诗情画意，启示的得来十分自然。行文首尾圆合，且与文题互相照应，给人以相当“完美”的审美享受。