《这儿真美》课堂实录

因为紧急又重要的质量监测，这两天的工作量增大了。累傻了就需要放松对不对？所以我选择了看课。（哈哈哈，有没有想打我的冲动？算了算了，不开玩笑了，好好说话。）

我打开电脑，弹出来一节课，王林波老师的，还是免费的，我想，不看白不看，看看王老师怎么教学《这儿真美》这节习作课吧。要知道，王老师上课特别朴实，他不喜欢搞花架子，总是扎扎实实地教，我很喜欢他的风格。

好了，你可以跳过我接下来的话，先看实录。因为我准备说说我看课之后的感受，像电影剧透一样……

整体的感受是，这是一节朴实的随堂课。单元整合的方式用得很好。在教学的时候不断回扣单元的习作知识，不断梳理围绕着中心意思写，搭建的支架也符合小朋友的学情，整节课学起来还是挺轻松的。

说三个亮点吧。

第一是，淡淡地就激发了学生的写作热情。从朗读诗歌到出示身边的美景图，到积累词语，把文字表达情感的妙处体现得十分充分。在开课前几分钟，简简单单地几句引导，学生就真的想表达身边的美。这一点特别厉害。

第二是，教材梳理得细致。通过图文结合的方式，回顾教材当中是怎么围绕着一句话来写的，一句话可以放在哪些地方，可以怎么写好一句话。层次分明，从复习到运用很自然。如果王老师本身教学了这个班级的话，可能效果会更好。

第三是，点评和指导很有效，紧扣着要用好词语来描写具体，出示学生习作进行修改，让小朋友直接能体会到添加词语表达效果会不一样，并且在修改的过程中，再次明白积累词语的重要性，还是蛮不错。

如果说有什么不足的地方的话，就是时间的分配上还可以再考量一下。我觉得中心句放在哪个地方并不是重点，在这里的训练王老师花的时间有点多，比重有点大。多留一点时间给小朋友写和修改，特别是用添加修饰词的方式修改，可能对小朋友的写作更有帮助。

好了，看课吧——

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推荐理由：陈鹤琴先生是很懂教育的，他的思想放到现在大多都不过时。在这样一个时代教书究竟是为了什么？学习究竟是了什么？是我们值得思考的问题。毕竟，每个人都希望自己的生活更好，社会更美，祖国更强。