如何培养自闭症幼儿正确的竞争意识

竞争意识是指对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应。它是产生竞争行动的前提。

孩子不同性质的竞争意识会有不同的影响。良好的竞争意识可以增强孩子的自信心,激发孩子进步;可以克服孩子的胆怯,保守和自卑心理,使孩子认识到合作的重要性;激发孩子强烈的求知欲望;还可以提高孩子的抗挫能力、增强耐心等等。

培养孩子的竞争意识和竞争能力是家庭教育的重要内容。鼓励孩子参与竞争,对于孩子的健康发展具有重大意义。自闭症孩子拥有正确的竞争意识会增强学习新技能的动机,习得正确的社交技能,掌握正确的社交方法,促进孩子更好地融入社会。

01、如何培养幼儿正确的竞争意识

首先,我们先了解孩子具备竞争意识的前提条件是什么。

动机是产生竞争行动、行为的前提。就是说孩子要先有竞争意识才会做出竞争的行动。竞争意识与自我意识紧密相联,足够的自我意识的发展,使得孩子会有足够的社会动机,从而在意自己与他人的结果比较,产生与他人的竞争。

幼儿期是孩子自我意识发展的关键期,拥有和别人区分开的、独特的、私有的经验,从而显示出自己的独立人格。所以,如果孩子的自我意识淡薄,那么我们要先提升孩子的自我意识,增强孩子的动机。

02、提升孩子的自我意识

提升孩子自我意识的第一点,就是让孩子有对自己的名字、自己的身体、性别、自己的所属物品、家庭成员等等方面的认知,一般在孩子1岁以前自我认知就已经开始发展,所以我们要有意识的观察孩子的表现,通过叫孩子的名字、亲子互动、保持良好的家庭教养环境等来培养孩子的自我认知。

第二点是自我体验。幼儿1-2岁开始发展自我体验,就是对自己的生理体验、情绪情感体验,比如饿了、渴了、磕着胳膊疼了、想尿尿、想拉粑粑了等等一些自我体验,还有比如表达不想玩这个,想吃那个等等一些自己的意愿。生理需求的动机增加。这一阶段我们要留心孩子的自我体验是否得到发展。通过亲密的亲子互动、创造情境提升孩子的自我意识。

第三点就到了自我控制。开始出现了比较高级的自我意识发展阶段,这个阶段大概在3岁左右开始发展,这时孩子开始更多地和他人接触,进入到集体环境,开始进行自我管理,从而更好地适应一些小群体。

比如孩子在家里爬柜子够零食,妈妈说“下来”的时候孩子能不能听指令不再攀爬柜子,教室里老师给小朋友们发放玩具或文具,排在后面的孩子能不能做到安静等待。孩子的自我意识发展到自我控制阶段时,社会化动机增强,就开始出现奖惩意识、竞争意识了,比如玩抢椅子的游戏,孩子会想“我要抢到椅子”比如使用代币时,孩子会想“我要得到最多的小红花”等等。

03、竞赛游戏的设计

当孩子的自我意识得到提升,产生了竞争、比赛的动机后,我们通过一些竞赛游戏的设计来提升孩子的竞争意识,并且在竞争意识培养中,通过规则的约束和遵守以及一些奖惩制度,来培养孩子良好的正确的竞争意识,和锻炼孩子的抗挫心理,以及团队协作能力。从而更好的提升孩子的社会交往能力。

培养孩子良好的正确的竞争意识,我们可以先设置一些简单的规则小游戏,比如“123-抢小木棍”,老师数数“123”,数到“3”的时候就要抢小木棍,抢到的人就能得到喜欢的零食,由于游戏规则简单,一个动作就能赢得比赛,这样会更加激发孩子的竞争的动机。

当孩子产生足够的竞争动机并且能够通过遵守规则赢得游戏以后,我们适当地提升游戏的难度,从一个动作决定输赢,提升为多个步骤决定输赢,整理玩具比赛,谁先将玩具收拾好,谁就到奖励,玩具的数量增加,所需时间延长,动作增多,所以也同时提升了孩子的延迟满足和耐心等待的能力。

当孩子有等待一段时间,再得到奖励的耐心时,我们可以和孩子玩一些策略性的小游戏,比如刚才比赛整理玩具的小游戏,将桌面上的玩具快速整理到篮子里,老师和孩子进行比赛竞争过程中,孩子为了赢得竞争,需要开动脑筋采取一些小策略,凭借“我要赢”的强大意念,孩子双手同时协作,将积木揽入篮子里,从而赢得竞争获得奖励。锻炼了孩子的思考竞争策略的意识,提升解决问题的能力,和策略竞争意识。

每一个孩子都是这世上独一无二的存在,都在用自己独有的方式发着光,都需要我们去用心呵护,相信自己,相信孩子,我们一起加油,相信未来会更美好!

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