彭桥中心完小语文课题组开展阅读作业的有效性研究系列活动

彭桥中心完小语文课题组开展阅读作业的有效性研究系列活动

为进一步做好新学期学生的五项管理工作，深入贯彻“双减”政策，不断提高学生语文作业的有效性，使学生的作业多元化。语文课题组组织成员研究探讨，针对学生阅读作业，制定了系列可实施计划方案，并在彭桥中心完小各班积极推广，指导各年级老师组织学生开展课外阅读活动。鼓励学生积极阅读，让学生们爱上读书。通过开展讲故事比赛等实践活动检验学生课外阅读的成果。让学生收获读书带来的乐趣，同时也提高了学生对语言文字的感受能力和表达能力。

开学伊始，彭桥中心完小语文课题组成员与校教研处一起研讨如何进行“双减”政策下的有效课外阅读指导。最终归纳出以下措施：一、在学校、班级、家庭营造良好的阅读氛围，为学生良好阅读习惯的养成提供保障；二、注重培养学生自主阅读的好习惯，“定时定量”坚持每日进行课外阅读，教师根据学生的心理特点和个性差异，采用“鼓励+布置”的方法，引导学生多读书、读好书；三、开展丰富多彩的实践活动来检验学生阅读作业的效果，如讲故事比赛、阅读手抄报展览等。

课题组成员与教研处成员探讨课外阅读有效方法活动记录

10月8日至10月13日，课题组在全校举行“经典故事，文化传承”讲故事比赛活动，活动分为二个阶段：第一阶段：以班级为单位进行讲故事比赛，评选出优秀选手参加校级决赛。第二个阶段：各年级选派的优秀选手参加校级决赛。故事选材要求符合小学生年龄特征和心理特点，低年级：童话故事；中年级：神话故事；高年级：历史故事。学生们参与的积极性很高，精心准备，在家长的帮助下制作了精美的课件。讲故事的学生一个个大方得体、表达流畅、绘声绘色、娓娓道来；台下，听故事的学生一个个聚精会神、沉浸其中。

“经典故事，文化传承”讲故事比赛初赛现场

“经典故事，文化传承”讲故事比赛决赛现场

经过激烈地角逐，最终吴鑫阅、肖焰月、王芷曦、李雪、李心妍、王名扬获得一等奖，曾子娴、刘念、李康宇、蒋梓佳、刘佳妍、谢楚燕、郑思睿获得二等奖。学生们将课外阅读的收获通过讲故事的形式传递给同伴，激发了学生更强的阅读热情。最后，彭桥中心完小贺佐军副校长对本次活动进行了点评、总结。贺校长肯定了本次活动的意义，肯定了阅读作业的有效性研究，并鼓励课题组成员将本次研究成果推广至全校。

“腹有诗书气自华”，今后，我们将大力开展形式多样的阅读活动，使学生重视阅读作业，爱上阅读作业，在阅读作业中找到乐趣，巩固知识，提高阅读能力和语言表达能力。故事伴随着学生们的成长，阅读浸润了学生们幼小的心灵。通过本次课外阅读系列活动，让学生们养成了爱阅读的好习惯，提高了学生们的阅读兴趣，也让学生们增强了自信心，提升了语言表达能力，懂得读书好，读好书，好读书。文：蒋小珠   图：危永红、田洁、罗辉

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