学习的方法：与“现代神经科学之父”卡哈尔相遇百年之后
我刚看到《学习的方法》这本书的时候，以为这本书是来教我们一些我们所以为的“方法”，但实际拿到书之后才知道这是一本科学家教给我们想要成为研究者的正确的、积极的学习和研究的态度以及怎样去做研究的方法，而不是空空所谈，不是为了讲方法而强说方法。
这本书《学习的方法》的作者是圣地亚哥.拉蒙.卡哈尔，猛一看不知道这个人是谁，但我们肯定对高中的生物课中的神经元相关知识即轴突和树突等很多的相关知识还会有所印象，而这些知识是由这本书的作者做出的研究学说，作者也因此获得诺贝尔奖。
在这本书中，卡哈尔给我们展示了不同于我们所想象中的科学家的一面。
这本书的研究氛围很浓厚，也给我们展示了一些普通的生活阅历，他和我们一样是生活中的人。
读这本书的时候，有一位同事问我“读这本书能使我心平气静，获得快乐吗？”我想说也许这本书不能马上使我们获得心平气静的快乐，但是通过看一看科学家真实的生活状态，我们也会有一种乐趣在其中。
我们会知道和科学家之间的区别在于哪里，相同点又在哪里。
相同的地方可能在于科学家也很羡慕“吃软饭”的，当然这是一种比较通俗的说法，但是他们也很害怕去吃这口饭，因为在卡哈尔眼里富家女常常会阻碍科学研究的发展，而对于科研者来说最理想对象来自于两个类型，一种是知识型女士，一种是职业型女士。
作者从里到外给我们讲述研究者需要注意的事项：讲四个认知的陷阱，讲个人不可或缺的精神素养，并给我们举例有哪些缺乏意志力的研究者，解答社会的因素对于研究的影响，讲研究的阶段撰写科学论文，还有在研究有成果之后如何做老师。
在第一章作者强调我们不能只是一味的追求内心的感觉，要注重客观的现实，即便我们对事物的源头一无所知，也一样可以享受多彩多姿的生命，作者在文中不讲形而上的方法，而是在讲实实在在的态度。
作者对于一些文学家如培根和笛卡尔的著作观点存在质疑，认为其“无法更加有效的告诉别人如何发现”。他引用了迈斯特的评语“那些做出过重大科学发现的人从未读过它，培根本人靠他自己的理论也从未做出过任何发现。”作者指出李比希的看法更是尖锐，认为培根的科学著作都是些不懂自然科学的法学家、历史学家以及其他与自然科学毫不相关之辈，实际上他写的东西无法给人任何研究发现方面的启发，这告诉我们一些所熟知的文学家创作家并不一定是被科学家们所认可的。
卡哈尔认为人们阅读这些表现出的规律的模糊，其一般本质方面的认识对于研究是极小的帮助。这就像我们懂得了很多道理却过不好的原因，一般的共性认识并不适合自己。
卡哈尔说“你的评论可能很有洞察力，但绝对不会在自己身上培养出任何创造与发现的精神，”这让我对于看书写文章的做法有了一些思考，我喜欢看书写文字但是真正的能不能形成自己的东西是有一个问号所在的。
作者告诉我们从虚浮到实地的过程便是“丢弃那些虚无缥缈的哲学原则和抽象干瘪的方法之后，我们就能降落到实验科学这块坚实的土地上，同时可以切实的思考科学探究设计的道德问题”。对于科学研究来说，“只有敢于质疑和反驳权威，自己的研究生涯才会得以前进”，这一点对于普通人来说其实是很难的，因为我们常常服从于各种权威。当然作者也考虑到我们对于权威的恐惧告诉我们掌握了正确的东西，革新者总是会迅速引起年轻人的注意，吸引他们到自己的身边，而“年轻人是没有什么昔日的辉煌成就需要捍卫的”。
“任何人只要他具备一定的毅力和恒心，可以妥善的平衡每日的工作，就能借助这些方式在探索之路上顺利的前进”，并且在科学工作中事实证明“迟缓”比“迅速”更有用。
在第二章关于研究者的精神素养方面作者表示独立的判断力，求知欲，锲而不舍，忠于国家，以及荣誉的热切渴望是科研所需要的。我们可以看到在作者内心深处是认为国是后背是研究的依靠，研究又可以为国家赢得实力，这一点与我国的科技强国不谋而合。
“持久的专注可以让研究者觉察到最复杂的问题之中闪现的一线微光”，这和我们做自媒体是很相似的，在自媒体上需要深耕领域。
当然作者对于专注力很看重，但也认为放松为自己补充活力，这一点是专注而不自困。
研究者站在整个人类的高度看问题，不会去关心日常生活中的琐碎小事，学者的使命并非使其想法适应社会，而是使社会按照他的设想来发展。“他们的远见能够穿透时间，抵达未来。”
在这其实有很好玩的一部分，就是作者认为在文学的创作上是很难的，这是科学家看文学创作难，就如我们理科看文科的作文情景一样。
在第三章作者对于空想者，夸夸其谈者，嗜书狂，自大狂等人提出了批评，因为“你根本无法把这些内容和现实联系起来”，没有可实践性。
一些对仪器的崇拜者，也是忘记了工具应该是为人服务的，其根本的工作是研究，不能成为一种摆设和形象工程。作者倡导思维的独立，但是对于格格不入者又有担忧，因为这样的人缺乏改变自己职业的能力和决心，最后只能让他梦想中的事业向实际从事的工作妥协，这就是入错行的一部分人。
在第四部分作者在心理学中称为社会支持系统即对于物质的支持，国家社会环境的影响以及夫妻伴侣的影响等方面有了一些浅谈。
我们可以看到卡哈尔从未将科研与现实生活切割，作者对于物质的匮乏认为意志力实际上比设备要更重要的多。对于种种阻碍他告诫我们“应该耐心等待情况的进一步好转，如果他的工作真的有价值，丰厚的奖赏一定会来。”
对于最后的几章我认为是研究者的可以多读一读，对于普通人去了解一下便可以，但是有一个观点“自己纠正自己的错误，远比别人来为你纠正好的多。”无论在科学研究还是为人处事当中，实际上都是适用的。
我们看到作者有着丰富的社会阅历，对于一些非正当的攻击，要拔剑出鞘，但要“装饰上一束鲜花”。而对于一些研究的错误，也要试着安慰研究者，我们要注意化解作者的不适甚至敌对情绪，让他们感觉到自己的辛苦努力没有白费，他为科学作出了贡献将会永远得到认可，当然对于确实没有一丁点价值的理论性阐释，告诫我们要保持沉默。
总结《学习的方法》的写作，我认为卡哈尔对于研究者的研究过程描述就像是在谈恋爱的过程，而对于研究成果就像养育了一个孩子一样的喜爱。
我们通过作者的文字表述，可以很明显的看到虽然我们跨越百年相遇，但作者的丰富生活阅历与我们当下的生活还是极其相似的，比如卡哈尔说“只有著名科学家犯错后才能得到宽容，而年轻研究者暂时不能享受这份荣耀”。我们可能会认为到国外镀金可能是中国特有的一个现象，但在这本书中，我们看到实际上在各国都是一样的。
通过读书，了解历史人物的过往，我们会发现自己从不孤独，当然也很幸福。矛盾如昨却是事实，各有家国幸福事，各有琐碎烦恼事，不因噎废食。