果妈访谈录第5期，家庭美育如何植根在孩子的心中 | 直播回顾
以下为此次直播的实录：
果妈：欢迎大家走进直播间，今天是我们的果妈访谈录的第5期，今晚我们很荣幸地请到了美丽的外交官夫人——白洁老师。
我从她身上感受到了一种力量，她一直在身体力行的做着家庭美育的推广，而且她把中国传统文化融入到家庭美育中，所以，今晚就让我们怀着一颗激动和开心的心情欢迎白老师进到直播间。
作为一个外交官夫人，国外的游历经历带给她怎样的思考?为什么她会走上家庭美育的道路？她又有什么样精彩的故事？今天就和大家聊一聊这些内容，下面先让白老师做一下自我介绍。
白老师：大家好，我是白老师，首先感谢大家进到直播间，听我和果妈跟大家聊聊家庭美育。
要介绍自己的话，我首先是一个妈妈，有两个孩子，我自己本身也在从事艺术工作，从小也是在艺术院校学习。
我对中国传统艺术有了真正的认识大概是我在30岁的时候，所以非常开心能和大家聊一聊家庭美育，聊一聊我为什么会认识到中国传统文化对于家庭美育的重要性，并且和大家探讨，怎么让成人与孩子一起亲近这些经典。
01
外交官夫人背后的故事
果妈：首先我们先和白老师聊聊外交官夫人背后的故事。外交生涯让白老师和孩子游历了很多国家，深入接触了西方文化，感受西方美育的认知。
但是当白老师回到国内，反而激发了她对中国传统的向往、推广和热爱。
作为一个外交官夫人，这份经历可以帮助她开拓视野，了解外面的世界，下面就让白老师给我们讲讲这段经历。
白老师：讲到美术和美育，先给大家讲一讲它们的区别：美术讲的是术，美育讲的是道，而我的两个孩子恰恰就代表了向内看和向外看。
比如说：我的女儿是老大，她在西方国家长大，陪她长大的过程其实就是向外看的过程，我本身就是一个西方文化艺术的狂热追求者，寒暑假我们会带她去欧洲各大博物馆，看文艺复兴、西方文化和艺术，我把我所领略到的东西都输入给我的女儿，但我们始终没忘记她是一个中国人。
在这里，给大家讲一个小故事：
有一天，我在大英博物馆的中国馆，看到那些展品，我的心真的是被锤了一下，这种感受是前所未有的，我的基因在那一刻被振到了，因为，在国内我没有看到过那么多精品，那一刻，这种美的东西，真的是震撼到了我。
所以，我们为什么要做美育？首先大家都喜欢美的东西，当我们看到，内心就会得到一个共鸣。
再给大家分享另一个故事：
有一天，我的师兄推荐我去山西博物馆，我去了广胜寺，那里有一面墙是空空如也的，我的师兄带着很多华人参观，却只能凭嘴介绍，他说有一天他在美国的大都会博物馆中国馆找到了那个壁画的时候，他就坐在那里一个下午，老泪纵横！
讲这个故事是想和大家说：如果你真正理解了中国文化对中国人的意义，当你在看这些艺术品、文物的时候，你就会有不同的感受。
后来，等我儿子出生之后，就给了我一个契机。像这本书《故宫的二十四节气》，我儿子很喜欢这里面的小人物，从此他就爱上了故宫，而且一发不可收拾，他说妈妈你在故宫工作多好。
陪伴儿子成长的过程其实就是向内看，我们的国家现在也在提倡美育，以前环境不允许，现在有着那么好的条件。
果妈：白老师讲的我很有感触，我在全年去了大英博物馆，我们就是想找中国的珍品，当我们看到的时候，就很兴奋。
中国的东西展在那里，就是在全世界展示中国的文化。
白老师：财富是人类共有的，能保存到现在的都是有灵性的。
果妈：刚才听白老师讲的故事，我希望大家能够站在一个更高的世界观来看美育，它好像听起来高大上的，有些妈妈说现在哪有时间关心美育啊，孩子的学习都顾不过来呢。
我们的观念如果局限在这里的时候，就会看不到其它的东西。下面，我们就让白老师给大家讲一讲怎么看美育这件事，家庭美育怎么做，作为家长我们怎么做。
白老师：蒋勋的书《美是看不见的竞争力》，其中有一句话：美是由众多人文凝结而成的一种产物，它是靠心感受的。
为什么我们要做家庭美育？如果你感受到美，你就能把美传递给孩子，我们这一代小的时候在这方面是缺乏的，其实，我们看的《九色鹿》的动画片，看的书法展，听到的故事，都是在帮我们学习美育。
美不是一个单纯的欣赏某一个物品，而是综合性的，艺术之美、自然之美、科学之美，体现到人性之美上。如果家长对美没有感知，我们依然可以跟着孩子的视角一起慢慢滋养，感受。
我有一个朋友翻出了她2017年记录的东西，她现在每周都要带孩子去博物馆，就这样她和孩子慢慢接收到了滋养。
所以，我们一定要找到自己的节奏，来进行家庭美育，让孩子和大人一起发现美，创造美。
果妈：作为妈妈，我们总觉得这些事情离我们很远，其实美就存在我们的生活当中。
跟大家分享一个故事：去年，我在果妈阅读的女性人物传记主题阅读中曾经讲过《林徽因传》，林徽因是一个就像仙女一样的人，看似不食人间烟火，但是实际上，她也是一个普通的女人，抗日战争时期她也在逃难，住在非常破旧的小屋子，生活很艰苦，而且在那个年代，你只要能活着就好。
但林徽因依然不放弃对美的追求，她找到了一个瓦罐放在桌子上，里面插着漂亮的野花。
然而，世俗的眼光就会觉得这有什么用呢？“有用”这个词语总是在我们脑海里出现，其实，那束花就代表着在绝望中的希望，人类有物质的需求，也要有精神的需求，在这么艰苦的环境中，那束花在告诉我们希望就在前方，不管遇到什么，在未来你都能找到那曙光。
所以，我们其实就是要给孩子植根一个能力，无论是困境、逆境、挫折，他都能有活下去的勇气。
白老师：我写过一篇文章，就是艺术无用，但是生活必须有趣。
故宫的苏东坡展，苏东坡从政生涯40年，33年被贬或是被贬的路上，不管他有多苦，一路上找到很多好玩的事情，他发明了东坡肉，苏东坡一路走，走到海南，做了烤生蚝，他就是这样绝处逢生，无论什么境界，让自己的内心生出一朵盛开的鲜花。
一切艺术都是相当无用的，而我却希望我们的孩子们“以无用之事，悦有涯之生”。
果妈：我也常说，带着问题前行。成长并不是要消灭人生中的问题，有问题没关系，一起面对就好，
白老师：人生再苦也是一场修行，当你过了每一关，你的身体才会变得更加轻盈。
02
家庭美育怎么做
果妈：在这里，想告诉大家家庭美育非常重要，不管你是富有还是穷，身在城市还是乡村，与你的物质富有无关，却与你的精神富足有关。
下面我们就落地来讲一讲，家庭美育怎么做？怎样让它植根在我们和孩子的心灵中？
白老师：在这之前，我们的美育有三个途径：
1、走进大自然
大自然是天然的教材，只要把孩子放到自然中，他就会受到疗愈，玩的过程中，孩子就会在大自然里面释放他的情绪、精力。
2、走进博物馆
观千件而识器。我和孩子、老公不管去到哪一个地方，都要去博物馆。
我和我的孩子一个星期至少去一个博物馆，我也会给他买画册，这样，自己在家里都可以弄成一个博物馆。
就像去故宫，在故宫的文创店可以让孩子选一个东西，让孩子产生兴趣，下次还想再来。
不管孩子多大，就带孩子去博物馆，也许某一天他会对某一个东西感兴趣，长时间坚持做这件事之后，你就会把他带入到这个环境里，让他自己去感受。
3、了解一些美术史、历史
人性的发展史是紧密联合在一起的。了解美术史、历史也对美育有所帮助。
果妈：我很赞同白老师的观点，就让孩子多在博物馆、大自然里浸泡，他能待多久就多久，我们不要破坏他的兴趣。
白老师：对，保持孩子的兴趣点，就像保护我们的生命一样。
果妈：从孩子的兴趣出发，有一次，果果问我水怎么来的，于是我就带他去了自来水博物馆。
我们可以顺着孩子的兴趣点，没有机会去博物馆的，也可以用一些书，比如《边走边看的中国史》等。
我曾经买过一本特别贵的书，当我置身在这个世界里，平时我每天可能都很忙，但是在那一瞬间，我就是和我自己在一起的，那种感觉真的是不言而喻的。
很多好书，走进这个世界，你就能感受它。
白老师：李泽厚的《美的历程》序言里，有一段关于去看博物馆或美术馆的文字：
你去过天安门广场东侧的国家博物馆吗？如果你对那些史事并不十分熟悉，那么做一次美的巡礼又如何呢？那人面鱼纹盆，那古色斑斓的青铜器，那玲琅满目的汉代工艺品，那秀骨清像的北朝雕塑，那笔走龙蛇的晋唐书法，那道不尽说不完的宋元山水画......
他们展示的不正是可以使你直接感受到的这个文明古国的心灵历史么？时代精神的火花在这里凝练、积淀下来，传留和感染我们的思想、情感、观念、意绪，经常使人一唱三叹，流连不已。
就是为了这段话，我们也应该多走进博物馆，因为博物馆里的任何一个文物都不是孤立存在的，它一定是跟我们中国历史、经济发展史结合在一起的。
既然讲到历史，就来讲一讲我们的“一画一世界”，我们甄选了52幅画，通过一些游戏、方式带你走进艺术的世界。
所以，我想说的是，我们到了哪个国家，看到的总是人性的发展史，那是内心感受到的一束光，你看过吕思勉的《中国史纲》的话你就知道中国为什么叫中国。
就让我们从故宫出发，故宫不只是一个国家博物院，它是中国的集大成，你无论走在全国各地都会与它相见，你会了解我们中国人的精神是怎么凝练的。
这就是文化，无论你去哪里，无论你走多远，看到是雄伟的宫殿还是那破落的希腊柱子，它们背后挺立着的，是宝贵的历史，珍贵的创造，是无数人的信仰，和踏破时光而来的人类情感的共性沉淀。这一切，说出来，只是一句话，感受到，却是一束光。这束光跟你跟我都有关系。
果妈：故宫是我们与白老师合作的项目，而白老师也开发了国内的线路，先给大家种个草：今年元旦是我们果妈阅读五周年的庆典，1月1-2日我们也会带着大家在北京一起玩。
白老师也策划了一个草原的项目，明年也会进行“希望跟着乾隆去秋狄”的活动。
去年白老师就去了草原，而且她还在草原上晒了书，那种感受真的是特别美好。
白老师：对，那我们现在还是说故宫，你走的越远，你就会觉得只有民族的才是世界的，我们要对自己的文化要有自信，当你有了这些自信，你走到全世界，你才可能用一个大的格局领略东西方的美，而不是局限自己传统文化里面。
具体怎么实施，我们还是以故宫为例：
我取的名字是大故宫小角落，很多人都是走中轴线看大的东西，但是我们中国最大的智慧就是以小见大，在一些小的细节才真正体现到真正的智慧，细节体现了中国这么多年来智慧的发展，走进了故宫就是走进了大自然。
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我们培养的人才是三才：天才、地才、人才，首先有了天就有了大自然，然后有了地，故宫这块地，最后才是有了我们这群热爱美、追究美、感知美的人，我们就是想从这个角度培养我们的孩子，用美滋养他们，当孩子能够不断接触中国传统文化，他的品味、格局一定是不一样的。
刚才给大家介绍了《故宫的二十四节气》。
我儿子也很喜欢《最好的皇宫》，适合低幼的。
《皇帝的家》绘画中也是有设计感的，《紫禁城100》是成人版，除此之外，我也推荐大家看《上新了故宫》，这个节目的第三季已经开始了。通过故宫其实就是了解了大自然、艺术、细节。
果妈：我们在故宫不是单纯学习什么知识，也要去感受美，艺术的美，自然的美，博物馆更多的是体察你的感受，感受到你和它的共鸣，让孩子自己去感受，我们要做的就是把时间留给孩子。
白老师：即使是专注力的孩子也只在那几个点会有兴趣，很多4岁的孩子，我们会感受到他能瞬间融入这个环境中，回来之后他就愿意看《上新了故宫》，就像我们在《大故宫小角落》，它是根据故宫五行相生的，是一个完整的体现，带着大家走进故宫，关注小的细节。
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在这里，我来给介绍《故宫亲子版》，这也是故宫日历第一次做亲子版的，它能让大家在生活中用起来，它的材质和普通的书不一样，它把暗线埋在里面，还有小朋友喜欢的一些元素，比如说：小朋友喜欢的一封信、贴纸等。
我也给大家带了一些画，先给大家看一看，我们也鼓励大家买一些画册，就让孩子在看的过程中自然而然地熏陶。孩子在看的过程中，就会观察到一些细节，从而了解历史，了解画背后的故事。
所以，我们的家里要挂一些山水画，随时就可以看到我们心中的田园，我们每个人的心里都有一个人文——桃花源，这就是我们看古画的得到的感触，前人教给我们的智慧。
03
美术修养是否要在兴趣班提升？
果妈：最后还有一个话题就是兴趣班，孩子的美术修养是不是要在兴趣班？
白老师：这里，我想和大家分享三个点：
首先根据孩子的年龄段，《培养孩子从画画开始》这本书也说到，了解孩子的生理特点、绘画特点，孩子很小的时候不用去兴趣班，你只要给他一个空间，让他随意发挥就好。
在这里，我们也提倡四个一：
给一个属于孩子的工作台；给孩子一个画架；给孩子一个展示的墙，孩子就有了一个展示的地方；还有一个收纳的空间，放在一起，其实收纳也是一种美。收纳、装饰也在熏陶着孩子的美。
我再加一个，就是我们还要有一个静待花开的心，不要总是说他画的像不像，不要以大人的视角来看孩子的画，要呵护孩子的想象力和灵气。
第二点不要随便评价孩子，作为大人我们没有资格评价他，孩子才是真正的艺术家，我们画的画很形式化，孩子画的却是天马行空，这才是最珍贵的。
第三点如果家里没有什么条件，现在有很多获取知识的来源，可以选择一个机构，选择一个老师，他教学的理念、引导的方式都是我们要考察的，我们可以让孩子去学。
凡事都没有绝对，把握底线，为我所用，才是王道。
果妈：刚才白老师讲的这本书，我们是在儿童美学这个主题中讲过的，讲的是懂孩子的画，只要给他一个环境，材料就好。
白老师：我的女儿小时候很爱画画，我儿子觉得我们画的好，就不爱画，后来我用了半年的时间让他自己发挥，他才慢慢爱画起来，就在这个过程中帮助他建立自信。
果妈：《培养孩子从画画开始》这本书都会讲到，涂鸦期怎么保护，有时候，我们适当示弱也是好事。
白老师：我给大家推荐一本书《穿越时空的大运河》。
关于运河在中国国家博物馆北1、北2展厅的大运河文化展，从今年11月1日开幕。该展由中国国家博物馆联合首都博物馆、天津博物馆和河北博物院共同举办，展期近4个月。
其实，很多东西都是和运河有关，故宫的成长也是运河伴随的，我们可以去了解一下运河怎么形成的，运河的知识等等，然后再去看这个展，会更深入，感受也会更好。
04
答疑解惑
问：去过故宫，是不是就跟随孩子脚步走，不刻意灌输知识点，等他有兴趣了再去拓展知识点？
白老师：首先看他哪个年龄段，像我儿子2、3岁的时候，就带他去随便跑，孩子就是在这种气场中长大，5、6岁，大人可以提前先做些准备，利用游戏、绘本把孩子带入到场景中。
像上次我们在故宫的直播故宫直播秀：《打开故宫》在你面前真正打开了一座城｜果妈荐书，就很好，我们就用一些以小见大的方式引导孩子，不用一次去就看完，让孩子用玩的形式去看，到了故宫就像见到老朋友一样，带着书一起去探索。
就像二十四节气，每个节气我们都会去故宫，如果你能坚持一年，相信收获一定会很大。
问：白老师，给我们推荐一些故宫的绘本吧。
白老师：其实，故宫的相关书籍市面上有很多，如果我推荐的话，就给大家推荐几本：
比如：《最好的皇宫》、《我的家在紫禁城》系列、《故宫的二十四节气》都是不错的。